本书是教师教育国家级精品资源共享课“小学数学课程标准与教材研究”的配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写。

本书以《义务教育数学课程标准（2011 年版）》为依据，以国家审定通过并在全国范围内使用的六套小学数学教材为参考，书中收录和分析了大量教材和课堂实录，注重理论联系教学实践。全书分为两个部分，第一部分对《义务教育数学课程标准（2011 年版）》进行了总体介绍，较为详细地分析了该标准规定的数学课程的基本理念、核心素养、目标与内容；第二部分对小学数学教材和小学数学课程四个领域的内容结构、教学主线、教材特点等进行了深入的分析。

读者可登录“爱课程”网（www.icourses.cn）, 在“资源共享课”频道搜索本课程，学习全部课程视频、教学课件、案例素材等；还可以扫描书中二维码，查看与本书内容紧密相关的数字化资源。

本书可用作高等院校小学教育专业教材，也可作为小学教师职后培训教材。

前辅文
第一章 导言
  第一节 《数学课程标准》与教材研究的价值与作用
  第二节 历年课程标准（教学大纲）的简要回顾
第二章 数学课程与教学的基本理念
  第一节 数学课程的价值
  第二节 数学课程的内容
  第三节 数学课程的教与学
  第四节 数学教学评价
  第五节 现代信息技术在小学数学中的运用
第三章 数学核心素养解析
  第一节 对数学核心素养的理解
  第二节 《数学课程标准》中的数学核心素养解析
  第三节 数学核心素养培养的案例解析
第四章 数学课程的目标与内容
  第一节 数学课程的总目标分析
  第二节 数学课程的具体目标分析
  第三节 数学课程的内容结构分析
第五章 小学数学教材及分析
  第一节 小学数学教材概述
  第二节 小学数学教材分析
  第三节 小学数学教材中的习题与插图分析
第六章 国内主要版本教材介绍
  第一节 人教版教材特色
  第二节 北师大版教材特色
  第三节 苏教版教材特色
  第四节 青岛版教材特色
  第五节 西师版教材特色
  第六节 冀教版教材特色
第七章 “数与代数”内容详解与教材分析
  第一节 “整数的认识与运算”内容与教材分析
  第二节 “小数的认识与运算”内容与教材分析
  第三节 “分数的认识与运算”内容与教材分析
  第四节 “式与方程、正反比例”内容与教材分析
  第五节 “常见的量与探索规律”内容与教材分析
第八章 “图形与几何”内容详解与教材分析
  第一节 “图形的认识”内容与教材分析
  第二节 “测量”内容与教材分析
  第三节 “图形的运动”内容与教材分析
  第四节 “图形与位置”内容与教材分析
第九章 “统计与概率”内容详解与教材分析
  第一节 “简单数据统计过程”内容与教材分析
  第二节 “平均数”内容与教材分析
  第三节 “随机现象及其发生可能性”内容与教材分析
第十章 “综合与实践”内容详解与教材分析
  第一节 “综合与实践”的总体要求
  第二节 “综合与实践”第一学段内容详解与教材分析
  第三节 “综合与实践”第二学段内容详解与教材分析
  第四节 “综合与实践”内容的设计及教学实例
主要参考文献

可登录“爱课程”网（www.icouses.cn）,在“资源共享课”页面搜索本课程，学习全部课程视频、教学课件、案例素材；还可以扫描书中二维码，查看与本书内容紧密相关的数字化资源,并使用社交媒体账户登录可以讨论和交流。

马云鹏，东北师范大学教育学部教授，博士生导师，1999在香港中文大学获博士学位。国家基础教育实验中心常务副主任，兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员、中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、中国教育学会教育学分会课程专业委员会副理事长。主要从事基础教育课程、小学数学教育研究。主要研究成果有《小学数学教学论（第4版）》《数学教育测量与评价》《课程与教学论（第2版）》《关于数学核心素养的几个问题》（《课程教材教法》2015年第9期）、《教师专业知识的测查与分析》（《教育研究》2010年第12期）等。

本书由马云鹏教授主编，学生可登录“爱课程”网站（www.icourses.cn）查找本书的配套课程。
在体例上，书内对应各知识点呈现了：《义务教育数学课程标准（2011年版）》的原文摘要、小学数学教材实例；二维码资源配有经典的教学案例、课堂实录；各核心知识点配有名师微课。本书兼具理论性与实践性。
在内容上，全书分为两个部分，第一部分对《义务教育数学课程标准（2011年版）》进行了总体介绍，较为详细地分析了该标准的基本理念、核心素养、目标与内容；第二部分对小学数学教材和具体教学内容进行了分析，具体分析了四个领域的内容结构，教学主线和教材特点。
       本书是小学教育专业，数学方向的必备好书！