 |
|
本书是依据教育部《中等职业学校语文教学大纲》，从知识、方法、能力等方面体现应用文教学目标。贯彻以学生发展为本的教育思想，以高素质劳动者的实际需要为基本范畴，以引导学生写作实践为主要特点的教科书。 本教材的编写体例为：情境案例－写法指导－范文再读－矫正错误－写作训练。 1．情境案例。以学生的学校、社会生活或与学生相关的生活设置情境，引出能体现该文种特点的案例。佐以简略的旁注（对文种的格式写法、结构层次进行点评）和精当的总体评析，让学生得到感性的认知，以突出案例的示范性。 2．写法指导。包括知识介绍，如“文种概述”、“文种格式、内容和写法”。 简明扼要地将文种知识进行分条梳理，既要有助于教师在教学中避免遗漏重点，又要让学生能在教师的指导下从理性上系统认知、掌握文种知识。重点是通过知识介绍和对应的例证说明对学生进行该文种写法的指导。 3．范文再读。以范文引导学生在情境活动中，从感性认知和理性认知的结合中巩固已学知识。 4．错误矫正。对该文种写作常见错误进行评点，提醒学生写作中注意。 5．写作训练。设置训练情境，让学生在具有沟通信息、处理事务、增进交流等现实需要的前提下，按照一定文种既定的写作要领进行写作并加以应用。 本书表述要精要，强调能力，职教特色要鲜明 |
 |
|
前辅文 |
 |
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
