 |
|
本书是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》编写。 在今天这样一个网络和多媒体时代，音乐的传播和普及方式发生了前所未有的变化；与此同时，后现代艺术的形式和素材更加丰富多样，音乐教育不再仅仅是传统的歌唱、舞蹈、欣赏等内容，同时包含综合主题艺术活动、音乐剧表演、声音的表现等各种新的形式，组织音乐活动的方法和途径也更加灵活、丰富、多样。在这样一个背景下，应该如何看待教师的音乐教育技能？本书尝试以新的视角来审视并建构幼儿园教师必备的音乐教育技能，包括：歌唱能力、欣赏能力、观察幼儿音乐行为的能力和组织音乐戏剧表演活动的能力、通过多种途径组织音乐活动和创设音乐教育环境的能力，以及组织综合主题艺术活动的能力。 本书可供高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也适用于远程教育学员和各级、各类幼儿园教师培训，还可供幼儿园园长、教师、学前教育教研员、学前教育研究者学习和参考。 |
 |
|
前言 |
 |
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
