“创新理论与技能”课程为山东大学创新性通识教育核心课程之一。本书在知识体系、内容编排、案例选择上凸显特色性和针对性，注重知识、能力和素质之间关系的协调处理，力求做到科学与人文的融合、理论与实践的结合、知识与能力的综合。

全书共10章，包括认识创新、创新人才、创造原理、创新思维、创造技能、创造技法、创新环境和创新战略、创新设计、创新案例、创新教育等。每章后均有学习指导和复习与思考题。

本书适用于高等学校本科学生和研究生通识性创新教育教材，也可作为有关人员学习创新知识、开展创新活动、进行创新实践的通用读物和参考用书。

前辅文
第1 章 认识创新
  1.1 创新的概念
   1.1.1 创新的定义
   1.1.2 创新的特性
  1.2 创造的概念
   1.2.1 创造的定义
   1.2.2 创造的特性
  1.3 创造与创新的关系
  1.4 创新的分类
   1.4.1 按创新对象的不同分类
   1.4.2 按创新模式的不同分类
  1.5 创新与社会发展
   1.5.1 创新是人类社会发展的原动力
   1.5.2 创新是影响国家兴衰的关键因素
   1.5.3 创新是实现中华民族复兴的必由之路
  学习指导
  复习与思考题
第2 章 创新人才
  2.1 创新人才简介
   2.1.1 创新人才的概念
   2.1.2 创新人才的特点
  2.2 创新人才培养
   2.2.1 创新人才的培养理念
   2.2.2 创新人才的培养模式
   2.2.3 创新人才的培养方法
  2.3 创新能力培养
   2.3.1 创新能力的基本内涵
   2.3.2 创新能力的培养原则
   2.3.3 提高创新能力的途径
  学习指导
  复习与思考题
第3 章 创造原理
  3.1 创造学的基本概念
  3.2 创造学的研究目的?任务和内容
   3.2.1 创造学的研究目的和基本原理
   3.2.2 创造学的研究任务
   3.2.3 创造学的研究内容
  3.3 创造学在我国的发展及其趋势
   3.3.1 发展概述
   3.3.2 发展趋势
  3.4 创造原理的分类
  3.5 原极思维创造原理
   3.5.1 挖掘深化创造原理
   3.5.2 继承借鉴创造原理
   3.5.3 增减?扩缩创造原理
  3.6 对极思维创造原理
   3.6.1 相似创造原理
   3.6.2 相对创造原理
   3.6.3 相异创造原理
  3.7 合极思维创造原理
   3.7.1 组合法创造原理
   3.7.2 联合法创造原理
   3.7.3 化合法创造原理
  学习指导
  复习与思考题
第4 章 创新思维
  4.1 创新思维概述
  4.2 创新思维的基本特性
  4.3 创新思维的类型
  4.4 创新思维的方法
   4.4.1 突破思维定势法
   4.4.2 发散思维法
   4.4.3 逆向思维法
   4.4.4 形象思维法
   4.4.5 利用潜思维法
   4.4.6 辩证思维法
  4.5 创新思维的形成和培养
   4.5.1 创新思维的生理机制
   4.5.2 影响创新思维的因素
   4.5.3 创新思维的形成
   4.5.4 创新思维的培养途径
  学习指导
  复习与思考题
第5 章 创造技能
  5.1 观察力
   5.1.1 观察的三大要素
   5.1.2 观察过程与分类
   5.1.3 创造性观察机制
   5.1.4 观察技巧及观察能力的培训
  5.2 注意力
   5.2.1 注意力在创造过程中的作用
   5.2.2 注意力的品质
   5.2.3 注意力的培养
  5.3 记忆力
   5.3.1 记忆力的能动作用
   5.3.2 记忆力的培训
  5.4 理解力
   5.4.1 理解力的含义
   5.4.2 提高理解力的培训
  5.5 发现问题能力
   5.5.1 发现问题能力的含义
   5.5.2 提高发现问题能力的途径
   5.5.3 发现问题能力的培训
  5.6 开发选题能力
   5.6.1 开发选题的原则
   5.6.2 开发选题的途径
  5.7 抓住机遇的能力
   5.7.1 机遇的类型
   5.7.2 机遇在科学认识中的作用
   5.7.3 捕捉发明创造机遇的途径
  5.8 操作能力
   5.8.1 操作能力和创造?创新的关系
   5.8.2 操作能力的表现
   5.8.3 操作能力的培训
  5.9 工程能力
   5.9.1 工程能力的体现
   5.9.2 工程技术研究开发的基本程序
  5.10 智能技术运用能力
   5.10.1 智能技术的定义及研究范围
   5.10.2 开发智能技术的途径
  5.11 破译黑箱的能力
   5.11.1 黑箱及破译黑箱的定义
   5.11.2 破译黑箱的作用与意义
   5.11.3 破译黑箱的理论依据
   5.11.4 破译黑箱能力的培训
  5.12 系统分析和系统决策能力
   5.12.1 系统分析能力的定义
   5.12.2 系统分析能力的特点
   5.12.3 系统分析能力的培训
   5.12.4 系统决策能力的培训
  5.13 信息能力
   5.13.1 信息与创造?创新的关系
   5.13.2 信息源
   5.13.3 信息检索方法及途径
   5.13.4 创新者应具备的信息能力
  学习指导
  复习与思考题
第6 章 创造技法
  6.1 创造技法的分类
  6.2 智力激励法
   6.2.1 技法原理
   6.2.2 运用程序
   6.2.3 改进型智力激励法
  6.3 系统分析法
   6.3.1 设问探求法
   6.3.2 缺点列举法
   6.3.3 希望点列举法
   6.3.4 特性列举法
  6.4 联想法
   6.4.1 技法原理
   6.4.2 联想法的分类
  6.5 类比法
   6.5.1 直接类比法
   6.5.2 拟人类比法
   6.5.3 综摄类比法
   6.5.4 仿生类比法
  6.6 仿生法
  6.7 移植法
   6.7.1 技法原理
   6.7.2 移植法的分类
  6.8 演绎发明法
   6.8.1 技法原理
   6.8.2 演绎推理的基本方式
  6.9 逆向构思法
   6.9.1 技法原理
   6.9.2 运用要点
  6.10 形态分析法
   6.10.1 技法原理
   6.10.2 形态分析法的要求及运用程序
  6.11 信息交合法
   6.11.1 技法原理
   6.11.2 信息交合法的运用
  6.12 组合创新法
   6.12.1 创造技法应用的适宜性
   6.12.2 创造技法应用的协同性
   6.12.3 创造技法应用的依存性
   6.12.4 创造技法应用的实践性
  6.13 TRIZ 理论方法
   6.13.1 TRIZ 的发展历程
   6.13.2 TRIZ 理论体系
   6.13.3 TRIZ 理论方法应用实例
   6.13.4 TRIZ 理论的应用与发展
  学习指导
  复习与思考题
第7 章 创新环境和创新战略
  7.1 创新环境
   7.1.1 环境对创新的影响和作用
   7.1.2 文化环境和企业文化创新
   7.1.3 教育环境
   7.1.4 人力资源
   7.1.5 市场环境
   7.1.6 政策环境
  7.2 创新战略
   7.2.1 创新战略的内容与原则
   7.2.2 技术创新模式的分类与特点
  7.3 创新战略的选择
   7.3.1 技术创新战略对策
   7.3.2 技术创新模式对企业技术能力的匹配要求
   7.3.3 企业技术创新模式的定位选择
  学习指导
  复习与思考题
第8 章 创新设计
  8.1 创新设计概论
   8.1.1 创新设计要素
   8.1.2 创新设计系统
   8.1.3 创新设计的类型
   8.1.4 创新设计的特点
   8.1.5 创新设计的进程
  8.2 机电产品创新设计
   8.2.1 基于广义特征的产品创新设计
   8.2.2 基于知识的产品创新设计
   8.2.3 创新设计中的多视点需求分析方法
  8.3 创新设计典型案例
   8.3.1 自行车的创新设计和应用
   8.3.2 新型内燃机的开发
   8.3.3 汽车的演变和创新
  学习指导
  复习与思考题
第9 章 创新案例
  9.1 创新案例(一)
  9.2 创新案例(二)
  9.3 创新案例(三)
  学习指导
  复习与思考题
第10 章 创新教育
  10.1 21 世纪世界高等教育的特点
  10.2 创新教育的内容
  10.3 创新教育的实施
  10.4 创新作品设计训练
  学习指导
  复习与思考题
参考文献