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自2013年10月以来，清华大学制作并在国内外两大慕课平台多次运行了电路原理慕课（或称在线开放课程），吸引了来自全世界近160个国家和地区的超过7万名学生学习。 本书针对我国高等教育的发展现状，以电路原理课程为例，提出一整套适合各类大学解决自身教育教学困境的解决方案，即以慕课资源为教学内容，SPOC平台为教学环境，翻转课堂和基于项目的学习为教学方法，构成以学生为中心的教与学模式。在清华大学、南京大学、青海大学和贵州理工学院等高校的试点表明，这种模式能够显著提升研究型大学本科生的探索欲望和普通大学本科生的学习积极性。 在对这种模式的理念、目标和措施进行详细讨论的基础上，本书以上述4 所学校开展的5种类型的教改为实例，具体介绍了这种模式如何在不同层次的学校中，达成不同的教育教学改革目标。 本书对高校教师、教育管理者和对高等教育感兴趣的读者有较强的参考借鉴作用。 |
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前言 |
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高校教师MOOC教学畅销读物，信息化时代教改力作 |
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于歆杰，清华大学博士，副教授，博士生导师。清华大学精品课 “ 电路原理 ” 课程负责人。 |
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本书由4个学校的教师和有关平台的工作人员共同编写，以电路原理课程作为案例，详细介绍了以慕课资源作为教学内容，以SPOC平台作为教学环境，以翻转课堂和PBL作为教学方法，实施以学生为中心的教与学模式的理念、目标、措施和成效。 第1章讨论以学生为中心的教与学模式的理念和关键问题；第2章介绍SPOC平台如何助力实现该模式；第3-7章以南京大学、清华大学、青海大学和贵州理工学院为例，介绍了各校具体的教改目标、实施措施和取得的成果；第8章进行总结并提出今后的发展目标；附录中给出了各校对学生进行的匿名调查问卷。 |
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