本书经过来自南京大学、南开大学、香港大学等成果丰硕、实务扎实的学者们近十年打造，入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。全书整合了国际前沿成果，体系合理；从生理、心理到个人成长，逻辑清晰；制度分析与社会工作案例结合，理论联系实务。

本书第一章导论是引导章，第二章与第三章研讨人类行为与社会环境的心理学理论以及社会理论，第四章和第五章分别是社会结构环境和文化环境，前面五章内容体例是本书特色。第六章到第十三章分析了个人从胎儿到老年各个阶段生理、心理和社会的三重发展，成长危机和解决方法，以及环境与个人的互动影响。每章除了主要内容还包括社会工作主要议题、思考题、推荐阅读、网络资源等。本书多处嵌入了社会工作案例二维码，延伸阅读视野，增加阅读信息。

本书是社会工作专业的必备教材，也可以作为从事公共管理、公益慈善、社会组织管理人员的培训教材，还可以作为非专业人士全面了解人类行为发展演进、个人成长中需要面对的危机等的导读书。

前辅文
第一章 导论
  第一节 人类行为
   一、人类行为的含义与过程
   二、人类行为的类型
   三、人类行为的特征
   四、人生成长的阶段
  第二节 人类需要
   一、人类需要的含义
   二、人类需要的类型
   三、人类需要的特征
   四、人类需要的评估
  第三节 人类与环境
   一、自然环境与社会环境
   二、人类与社会环境的关系
   三、人与环境互动：生物角色和社会角色
   四、人与环境互动：生理年龄和社会年龄
   五、人与环境互动：生理性别和社会性别
  第四节 研究人类行为与社会环境的意义
   一、对中国社会工作学科建设的意义
   二、对中国社会工作教育发展的意义
   三、对中国社会工作实务发展的意义
第二章 人类行为与社会环境互动的心理理论视角
  第一节 精神分析理论
   一、弗洛伊德的经典精神分析理论
   二、阿德勒与荣格的后期精神分析理论
  第二节 心理与家庭发展阶段理论
   一、埃里克森的心理发展阶段理论
   二、杜瓦尔等的家庭生命周期理论
  第三节 认知发展理论
   一、皮亚杰的认知发展理论
   二、维果茨基的心理发展观
  第四节 道德发展理论
   一、皮亚杰的道德认知发展理论
   二、科尔伯格的道德发展理论
  第五节 学习理论
   一、华生与斯金纳的行为主义学习理论
   二、班杜拉的社会学习理论
  第六节 人本主义理论
   一、马斯洛的人本主义理论
   二、罗杰斯的人本主义理论
  第七节 符号互动理论
   一、米德的符号互动论
   二、布鲁默的符号互动论
   三、戈夫曼的拟剧论
第三章 人类行为与社会环境互动的社会理论视角
  第一节 社会互动理论
   一、社会交换论
   二、社会网络理论
  第二节 社会化理论
   一、社会角色理论
   二、越轨行为理论
   三、生命历程理论
  第三节 系统理论
   一、一般系统理论
   二、帕森斯的结构功能主义
   三、生态系统理论
第四章 社会结构环境
  第一节 个人成长中的家庭
   一、家庭的含义与类型
   二、家庭在个人成长中的功能
   三、家庭生命周期
  第二节 个人成长中的群体与组织
   一、群体与组织的含义与类型
   二、群体与组织在个人成长中的功能
   三、群体的角色结构
  第三节 个人成长中的学校
   一、学校的含义和类型
   二、学校在个人成长中的功能
   三、特殊教育
  第四节 个人成长中的社区
   一、社区的含义与类型
   二、社区在个人成长中的功能
   三、重建社区资源运动
  第五节 个人成长的工作单位
   一、工作单位的含义与类型
   二、工作单位在个人成长中的功能
   三、职业发展与社会流动
  第六节 个人生活中的制度
   一、制度的含义与类型
   二、制度在个人成长中的功能
   三、提供社会福利的制度
  第七节 社会工作的重要议题
   一、社区儿童保护网络
   二、失业中的福利需要
第五章 社会文化环境
  第一节 文化导论
   一、文化的含义与特征
   二、文化的元素
   三、文化的结构与功能
  第二节 社会价值观
   一、社会价值观的含义
   二、社会价值观的类型
   三、社会价值观的功能
  第三节 文化变迁
   一、文化变迁的含义
   二、文化变迁的类型
   三、文化变迁的功能
  第四节 社会工作的重要议题
   一、代沟
   二、中国佛教文化与慈善服务
   三、重建生命意义
   四、社会工作服务的文化嵌入
第六章 怀孕、胎儿与社会环境
  第一节 怀孕与分娩
   一、胎儿的发育过程
   二、胎儿的出生过程
  第二节 影响胎儿发育的因素
   一、遗传
   二、母亲的身体状况
   三、母亲的情绪状况
   四、环境污染
  第三节 胎儿与社会
   一、准父母角色的扮演
   二、家庭秩序的调整
   三、保护母婴的社会政策
  第四节 社会工作的重要议题
   一、医疗技术发展与人类道德
   二、出生性别比
   三、流产
第七章 婴儿行为与社会环境
  第一节 婴儿的生理发展
   一、婴儿脑的发展
   二、婴儿的无条件反射
   三、婴儿动作发展
  第二节 婴儿心理的发展
   一、婴儿认知的发展
   二、婴儿情绪的发展
  第三节 婴儿与社会
   一、婴儿与家庭
   二、婴儿与同伴
  第四节 社会工作的重要议题
   一、婴儿照顾与家庭服务
   二、产后抑郁症与精神健康
   三、弃婴与收养
第八章 幼儿行为与社会环境
  第一节 幼儿生理发展
   一、幼儿生理的发展
   二、幼儿健康
  第二节 幼儿动作与语言发展
   一、幼儿动作技能发展的特点
   二、幼儿语言发展的特点及能力培养
  第三节 幼儿心理与行为的发展
   一、幼儿心理的发展
   二、幼儿游戏
   三、幼儿劳动
  第四节 幼儿与社会
   一、幼儿与家庭
   二、幼儿与同伴
   三、幼儿与社区
  第五节 社会工作的重要议题
   一、独生子女教育
   二、幼儿心理自闭
   三、幼儿照顾与社会服务发展
第九章 儿童行为与社会环境
  第一节 儿童生理和心理发展
   一、儿童的生理发展
   二、儿童的心理发展
   三、儿童的心理社会发展
  第二节 儿童发展与社会环境
   一、儿童与家庭
   二、儿童与同伴
   三、儿童与学校
   四、儿童与社区
  第三节 社会工作的重要议题
   一、学龄儿童的成就压力
   二、儿童对父母离婚的适应
   三、儿童虐待
   四、儿童的情绪问题
第十章 青少年行为与社会环境
  第一节 青少年的生理与心理发展
   一、青少年的生理发展
   二、青少年的心理发展
  第二节 青少年行为发展与社会环境
   一、青少年与同龄群体
   二、青少年与家庭
   三、青少年与学校
   四、青少年与社区
  第三节 社会工作的重要议题
   一、青少年网瘾
   二、青少年未婚怀孕
   三、青少年越轨与犯罪
第十一章 青年行为与社会环境
  第一节 青年的生理与心理发展
   一、青年的生理发展
   二、青年的心理发展
   三、常见的生理与心理问题
  第二节 青年行为发展与社会环境
   一、性别角色的完善与社会环境
   二、人际关系的发展与社会环境
   三、自主性的发展与社会环境
  第三节 青年对生活方式的选择
   一、学业
   二、恋爱与家庭
   三、就业与事业发展
  第四节 社会工作重要议题
   一、亲密关系的危机与处理
   二、家庭暴力
   三、离婚与单亲家庭
第十二章 中年人行为与社会环境
  第一节 中年人的生理与心理
   一、生理改变及发展
   二、智力的持续发展
   三、心理发展日趋成熟与性格稳定
  第二节 中年人的家庭
   一、亲子关系
   二、照顾父母
   三、夫妻关系
  第三节 中年人的职业
   一、职业生涯的发展
   二、职业与收入
   三、女性与就业
  第四节 中年人的社会参与
   一、持续学习与参与
   二、持续学习
  第五节 社会工作的重要议题
   一、失业和寻找工作
   二、人生疲倦感与中年危机
   三、贫穷家庭与社会救助
第十三章 老年人行为与社会环境
  第一节 老年人的生理与心理
   一、老年人的生理变化
   二、老年人的心理变化
   三、老年学的社会心理理论
  第二节 老年人面对的变化
   一、工作和退休
   二、丧偶与独居
   三、同伴关系
   四、终身学习
  第三节 老年和社会支持
   一、老年人和失能问题
   二、老年与社会支持
  第四节 老人社会工作的重要议题
   一、老人自杀
   二、虐待老人及老年歧视问题
   三、体弱老人照顾与服务
   四、老年人的权益与保护
后记

“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材