本书为教师教育国家级精品资源共享课“幼儿教师语言技能”的配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写。

本书分为绪论“幼儿教师语言技能概说”、第一模块“普通话技能训练”、第二模块“幼儿教师职业语言技能训练”三大部分。本书以必要的理论学习为基础，重在训练幼儿教师实用语言技能，具有很强的实践性。本书训练项目主要有普通话水平测试，幼儿教师职业语言的规范性、亲和性、形象性、夸张性、童趣性、口语化及态势语运用，儿歌、儿童诗及儿童散文诵读，绘本讲述、听话和说话、演讲、故事讲述及儿童剧表演。

为了让训练扎实有效，本书提供了大量供练习使用的链接资源，既有文本的，也有音频、视频的，多为学前教育常用语言材料及幼儿园教育教学活动中的语言表达实例，只要扫描二维码即可查看；学习者还可以登录“爱课程”网（www.icourses.cn），在“资源共享课”页面找到本课程，学习与本书对应的教学资源。

本书是长沙师范学院所承担的教育部“卓越幼儿园教师培养改革项目”所选用的教材。本书主要适用于高等院校学前教育专业学生及在职幼儿教师，同时也适用于幼儿节目主持人等相关从业人员及幼儿家长。

前辅文
绪论 幼儿教师语言技能概说
第一模块 普通话技能训练
  第一章 语音概说
   第一节 语音的物理属性、生理属性及社会属性
   第二节 发音方法和语音单位
   第三节 《汉语拼音方案》
  第二章 普通话语音训练
   第一节 普通话声母训练
   第二节 普通话韵母训练
   第三节 普通话声调训练
   第四节 普通话语流音变训练
  第三章 普通话水平测试朗读训练
   第一节 普通话水平测试作品朗读的要求
   第二节 朗读技能训练
  第四章 普通话水平测试命题说话训练
   第一节 普通话水平测试命题说话的要求
   第二节 普通话水平测试命题说话技能训练
   第二模块 幼儿教师职业语言技能训练
第二模块 幼儿教师职业语言技能训练
  第五章 幼儿教师职业语言的特殊要求及训练
   第一节 幼儿教师职业语言的规范性
   第二节 幼儿教师职业语言的亲和性
   第三节 幼儿教师职业语言的形象性
   第四节 幼儿教师职业语言的夸张性
   第五节 幼儿教师职业语言的童趣性
   第六节 幼儿教师职业语言的口语化
   第七节 幼儿教师的态势语
  第六章 幼儿教师诵读训练
   第一节 儿歌诵读训练
   第二节 儿童诗诵读训练
   第三节 儿童散文诵读训练
  第七章 幼儿教师讲述训练
   第一节 绘本讲述训练
   第二节 听话和说话技能训练
   第三节 演讲训练
   第四节 故事讲述训练
  第八章 儿童剧表演训练
   第一节 儿童剧概说及儿童剧表演的意义
   第二节 儿童剧表演技能训练
   第三节 儿童剧表演的组织
参考文献

本书是教师教育国家级精品资源共享课“幼儿教师语言技能”配套教材，理论与实践相结合，配有大量的训练案例，二维码资源丰富，具有较强的指导性、操作性。

易琳，长沙师范学院副教授。国家级普通话水平测试员，普通话水平一级甲等。主要研究方向为现代汉语、教室口语、幼儿文学，主要讲授教师口语、幼儿文学等课程。独编教材6本，参编教材2本。曾被评为全国语言文字工作先进个人、湖南省优秀普通话测试员、湖南省级教学能手等，曾获全国“中华经典诵读大赛”湖南赛区教师组独诵特等奖。