本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。本书共分12章，主要内容包括教育技术学研究方法概述、教育技术学的研究设计、数据和资料的收集、教育技术实验研究、数据的统计分析、内容分析、社会网络分析、评价研究、行动研究、基于设计的研究、质的研究和研究论文的撰写。每章包括内容结构图、学习建议、拓展资源、练习与思考、研究实践等模块。本书还配套有丰富的学习资源，以满足学习者的个性化需要。

本书可作为高等学校教育技术学专业本科生相关课程教材，也可供各级各类教师、教学研究人员、教育信息化从业人员和教育技术工作者阅读。

前辅文
第1章 教育技术学研究方法概述
  1.1 科学的研究方法及其特征
   1.1.1 科学研究方法的特征
   1.1.2 科学研究方法的程序
  1.2 教育技术学研究方法体系
   1.2.1 经验方法
   1.2.2 理论方法
   1.2.3 系统科学方法
  1.3 教育技术学的研究任务
   1.3.1 揭示和发现科学事实
   1.3.2 探求科学规律
   1.3.3 建立和发展科学理论
  1.4 教育技术学研究方法的作用
   1.4.1 促进教育技术学科的形成和发展
   1.4.2 规范教育技术学科研究
   1.4.3 丰富教育技术学科内容
   1.4.4 推广运用教育技术学研究成果
  1.5 教育技术学研究的内容
   1.5.1 教育技术学研究内容概述
   1.5.2 典型的教育技术学研究课题介绍
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第2章 教育技术学的研究设计
  2.1 研究课题的选择
   2.1.1 研究课题的来源
   2.1.2 研究课题选择的原则
  2.2 研究变量的确定
   2.2.1 研究变量的类型
   2.2.2 教育技术学研究中常见的研究变量类型
  2.3 研究假设的建立
   2.3.1 假设的一般特征及其作用
   2.3.2 假设的陈述
  2.4 研究样本的抽取
   2.4.1 抽样的基本概念
   2.4.2 常用的抽样方法
  2.5 教育技术学研究方案的撰写
   2.5.1 研究方案的内容
   2.5.2 典型教育技术学研究方案：“小学科学探究过程的可视化研究”研究方案
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第3章 数据和资料的收集
  3.1 文献检索
   3.1.1 文献检索概述
   3.1.2 常用的文献检索工具
   3.1.3 基于Internet的文献检索
  3.2 问卷调查
   3.2.1 问卷调查概述
   3.2.2 问卷与量表的设计
   3.2.3 调查的实施
   3.2.4 问卷调查研究案例：高校教育信息化资源建设与共享绩效评价
  3.3 结构化观察
   3.3.1 结构化观察概述
   3.3.2 结构化观察表格的设计
   3.3.3 结构化观察的实施与结果的分析
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第4章 教育技术实验研究
  4.1 教育技术实验研究概述
   4.1.1 教育技术实验研究的特点
   4.1.2 教育技术实验变量的类型与控制
   4.1.3 教育技术实验研究的类型
  4.2 教育技术实验设计的基本类型
   4.2.1 单组前测后测设计
   4.2.2 实验组对照组前测后测设计
   4.2.3 实验组对照组后测设计
   4.2.4 所罗门（Solomon）四组设计
  4.3 教育技术实验反应变量的测量
   4.3.1 教育技术实验反应变量的选择
   4.3.2 教育技术实验反应的测量方法
  4.4 教育技术准实验研究
   4.4.1 准实验研究的特点
   4.4.2 准实验研究的设计
  4.5 教育技术实验研究典型案例：智慧学习环境下学生科学探究心智技能训练的实验研究
   4.5.1 问题提出
   4.5.2 研究设计
   4.5.3 研究实施
   4.5.4 效果分析
   4.5.5 研究结论
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第5章 数据的统计分析
  5.1 教育技术学研究数据的统计描述
   5.1.1 统计描述方法概述
   5.1.2 总体特征分析——X-S平面分析模型
   5.1.3 各层次分布特征分析——利用正态分布进行层次分析
   5.1.4 单项内容掌握情况分析——达标度分析
  5.2 教育技术学研究数据的统计检验
   5.2.1 差异显著性检验原理
   5.2.2 大样本平均数差异显著性检验（Z检验）
   5.2.3 小样本平均数差异显著性检验（t检验）
   5.2.4 计数资料的差异显著性检验（卡方检验）
  5.3 SPSS的应用
   5.3.1 SPSS概述
   5.3.2 SPSS的使用
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第6章 内容分析
  6.1 内容分析概述
   6.1.1 内容分析的意义
   6.1.2 内容分析的步骤
   6.1.3 内容分析类目表格的设计
  6.2 内容分析的应用模式
   6.2.1 特征分析
   6.2.2 发展分析
   6.2.3 比较分析
  6.3 教育技术学内容分析典型案例：精品视频公开课的教学特征与师生行为的分析
   6.3.1 问题提出
   6.3.2 研究设计
   6.3.3 精品视频公开课的教学特征分析研究
   6.3.4 精品视频公开课的师生行为分析研究
   6.3.5 研究结论
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第7章 社会网络分析
  7.1 社会网络分析概述
   7.1.1 社会网络分析的概念
   7.1.2 社会网络分析的特征
   7.1.3 社会网络分析在教育技术领域的应用
  7.2 社会网络分析方法和工具
   7.2.1 社会网络分析过程和方法
   7.2.2 社会网络分析工具
  7.3 社会网络分析典型案例：基于学习元平台的师生共读活动社会网络分析
   7.3.1 研究背景
   7.3.2 研究设计
   7.3.3 社会网络分析结果
   7.3.4 结论与建议
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第8章 评价研究
  8.1 评价研究概述
   8.1.1 评价研究的概念
   8.1.2 评价研究的基本程序
   8.1.3 评价研究的组成要素
   8.1.4 评价研究的类型
   8.1.5 教育技术评价研究的内容
   8.1.6 教育技术评价研究需要注意的问题
  8.2 评价指标体系的建立
   8.2.1 指标项的形成
   8.2.2 评价标准的确立
   8.2.3 权重的确定
   8.2.4 评价得分的计算
  8.3 教育技术评价研究中典型的评价指标体系
   8.3.1 中小学“优课”评价指标体系
   8.3.2 国家级精品资源共享课评审指标体系
  8.4 教育技术评价研究典型案例:电子书包教学应用绩效评价
   8.4.1 评价研究概述
   8.4.2 评价研究过程
   8.4.3 研究数据处理与分析
   8.4.4 主要研究结论
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第9章 行动研究
  9.1 行动研究概述
   9.1.1 行动研究的意义
   9.1.2 行动研究的特征
   9.1.3 教育技术行动研究的应用范围
   9.1.4 教育技术行动研究需要注意的问题
  9.2 行动研究的操作程序
   9.2.1 行动研究的操作模式
   9.2.2 行动研究的基本环节与操作程序
  9.3 教育技术行动研究典型案例：基于电子书包的初中英语口语交际能力培养模式的行动研究
   9.3.1 问题提出
   9.3.2 基于电子书包的初中英语口语交际能力培养模式雏形
   9.3.3 行动研究过程
   9.3.4 效果分析
   9.3.5 研究结论
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第10章 基于设计的研究
  10.1 基于设计的研究概述
   10.1.1 基于设计的研究兴起的背景
   10.1.2 基于设计的研究的定义
   10.1.3 基于设计的研究的特征
   10.1.4 基于设计的研究与其他研究方法的比较
  10.2 基于设计的研究程序
   10.2.1 基于设计的研究的操作过程
   10.2.2 基于设计的研究的常见模式
  10.3 基于设计的研究典型案例:电子书包支持的初中数学翻转课堂教学模式研究
   10.3.1 问题提出
   10.3.2 研究设计
   10.3.3 实施与评价
   10.3.4 教学模式的完善
   10.3.5 研究结论
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第11章 质的研究
  11.1 质的研究概述
   11.1.1 质的研究的定义
   11.1.2 质的研究的基本特征
   11.1.3 质的研究的操作程序
  11.2 质的研究资料的收集与分析
   11.2.1 访谈资料的收集与分析
   11.2.2 观察资料的收集与分析
   11.2.3 实物资料的收集与分析
  11.3 质的研究报告的撰写
   11.3.1 质的研究报告的主要内容
   11.3.2 质的研究报告典型案例：基于网络的协作学习活动形式的质的研究
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
第12章 研究论文的撰写
  12.1 研究论文的类型与结构
   12.1.1 研究论文的类型
   12.1.2 研究论文的结构
  12.2 研究论文的撰写
   12.2.1 准备工作
   12.2.2 撰写初稿
   12.2.3 修改定稿
  拓展资源
  练习与思考
  研究实践
附录一 t值表
附录二 χ2值表
参考文献

“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材

首届全国教材建设奖优秀教材（高等教育类）二等奖