本书为教师教育国家级精品资源共享课“小学科学教学设计”的配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写。

本书以培养教师小学科学教学设计能力为宗旨，按照“单元-主题-活动”的结构组织内容，注重精简理论，强化实践，强调课内研修与课外实践相结合，内容体系力求前沿、科学、系统、实用。本书配备丰富的数字化资源，建议学习者结合本书二维码进行学习，还可以登录“爱课程”网（www.icourses.cn），在“资源共享课”页面找到本课程，学习相关内容。

本书可作为高等院校科学教育、小学教育等专业课程教材，也可作为在职教师或有志于从事科学教学、研究、管理人员的参考用书，还可作为各类培训项目的培训教材。

前辅文
单元1?绪论
  主题1?小学科学教学设计的内涵与构成要素
  主题2?小学科学教学设计的理念?模型与实施策略
单元2?小学生科学学习心理分析
  主题1?小学生科学学习认知特征与常见问题
  主题2?小学生科学学业情绪特征与常见问题
  主题3?小学生科学学习过程技能特征与常见问题
  主题4?小学生科学学习心理调研实训
单元3?小学科学教育的发展
  主题1?小学科学教育的发展历程
  主题2?国外小学科学课程标准比较
  主题3?我国小学科学课程的发展态势
单元4?小学科学教学目标设计
  主题1?小学科学教学目标设计的内涵与基本流程
  主题2?小学科学三维目标的内涵与实施策略
  主题3?小学科学教学目标设计实训
单元5?小学科学教学内容设计
  主题1?小学科学教学内容设计的理念与原则
  主题2?小学科学教学内容的设计策略与分析方法
  主题3?小学科学教学内容设计实训
单元6?小学科学探究活动教学设计
  主题1?科学探究的一般要素
  主题2 小学科学课堂探究活动教学设计策略
  主题3 小学科学课外探究活动教学设计策略
  主题4?小学科学探究活动设计实训
单元7?小学科学案例研究
  主题1?小学科学的常见课型
  主题2?小学科学常见教学问题分析
  主题3?优秀案例体现的小学科学教学设计理念
  主题4?小学科学案例设计与研究实训
单元8?小学科学课程资源的开发与利用
  主题1?小学科学课程资源概述
  主题2?小学科学课程资源的开发与利用
  主题3?小学科学课程资源开发与利用实训
单元9?小学科学教学评价设计
  主题1?小学科学教学评价概述
  主题2?小学科学教学评价的内容与方法
  主题3?小学科学教学评价设计实训
单元10?小学科学教师专业发展
  主题1?小学科学教师专业发展概述
  主题2?小学科学教师专业发展的问题与策略
  主题3?小学科学教师专业发展实训

本书是在我国新一轮基础教育课程改革规定设置科学综合课程的时代背景下，依据《教师教育课程标准（试行）》和《小学教师专业标准（试行）》的理念与内容，在高等学校科学教育专业和小学教育专业（小学科学教育方向）开设的一门教师教育类专业必修课。本书具有以下特点：理念思路先进；实践性突出；实用性凸显；内容新颖全面；教材形态立体化（新形态教材）。

李中国，博士、教授，临沂大学教育学院（教师教育学院）院长，北京师范大学中国教育政策研究院博士后；教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员，山东省有突出贡献的中青年专家，国家“卓越教师培养计划”项目负责人、国培计划项目首席专家，国家社会科学基金项目、中国博士后科学基金一等资助项目、特别资助项目主持人。发表和转载学术论文100余篇，出版专著、教材15部，主持和参加国家级、省部级教学科研项目20余项，荣获省级以上奖励40余项。