小学教育案例及其写作（新封面）

小学教育案例及其写作（新封面）杨庆余高等教育出版社

商品价格

降价通知

定价

手机购买

配送

北京市至

服务

高教自营发货并提供售后服务。

数量

温馨提示

支持7天无理由退换货

商品详情

商品名称：小学教育案例及其写作（新封面）

ISBN：9787040191714

出版社：高等教育出版社

出版年月：2006-05

作者：杨庆余

定价：23.30

页码：287

装帧：平装

版次：1

字数：0

开本：16开

套装书：否

本书内容分上、下两编。上编主要阐述案例的基本概念，包括案例是什么、案例有哪些特征、为什么要做案例、教育案例的价值等四章，下编主要介绍如何做案例，包括案例的基本结构、背景分析、行动过程的描述和小结等四章。

本书不仅适合在职的小学教师继续教育使用，而且适合小学教育专业的师范生学习使用，可作为小学教育专业的选修课教材。

前辅文
上编教育案例概述
  第一章案例是什么
   一? 从医治病例到案例含义的产生
   二? 从法律判例到案例价值的发展
   三? 从工商管理事件到案例意义的拓展
   四? 从教育故事到案例价值的进一步扩展
   五? 一个结论:案例就是一个真实的事件
   工作坊
  第二章案例有哪些特征
   一? 真实性
   二? 过程性
   三? 启示性
   四? 一个结论:分析与形成策略是根本
   工作坊
  第三章为什么要做案例
   一? 小学教师的任务和角色
   二? 小学教师的专业化
   三? 专业发展的途径启示
   四? 一个结论:案例能促进专业的发展
   工作坊
  第四章教育案例的价值
   一? 教育科学理论研究的需要
   二? 体现教育的专业性
   三? 教育实践研究之“母本”
   四? 一个结论:提升教师的专业能力
   工作坊
下编教育案例的写作
  第五章案例的基本结构
   一? 案例的内容结构
   二? 案例的时空结构
   三? 如何区别教育案例?教育叙事和教育反思
   工作坊
  第六章关于背景分析
   一? 突出核心问题
   二? 保持真实性
   三? 科学性?逻辑性和艺术性
   工作坊
  第七章关于行动过程的描述
   一? 明确是诊断问题还是解决问题
   二? 过程的详细与粗略
   三? 精心捕捉事件中的问题
   四? 避免主观情感的干扰
   五? 思想的支持
   工作坊
  第八章关于小结
   一? 启示性的内涵
   二? 非经验性的总结
   三? 分散出更多的问题
   四? 艺术性地结尾
   工作坊
  后记