本书是教师教育国家级精品资源共享课“中学地理教学设计”的配套教材，力图体现地理教学素养养成的理念，借鉴“ 旅行” 这一常见行为，从学生教学设计技能养成的规律组织教材内容，构建“ 面向学生的地理教学设计” 内容框架；从进行地理教学设计的核心任务出发，系统地安排了中学地理教学设计的“ 理论基础” “ 环节设计” “ 综合设计” 及“ 反思改进”4大模块、12个专题；注重教学内容的先进性，紧密结合当代教育学、心理学研究的最新进展，关注教学设计发展趋势。本课程已经在精品开放课程共享系统“爱课程”网上线。

本书可作为师范院校地理科学专业师范生教材，也可以供广大中学地理教师和地理教育工作者阅读参考。

前辅文
第一章 地理教学设计概述
  第1节 何谓地理教学设计
  第2节 地理教学设计的模型与流程知多少
  第3节 中学地理微课及其设计
第二章 确定方向:地理教学目标的设计
  第1节 地理教学目标的编制与表述
  第2节 地理教学三维目标设计的策略
  第3节 地理教学目标设计的发展趋势
第三章 核心任务:地理教学内容的设计
  第1节 怎样分析地理教学内容
  第2节 怎样组织地理教学内容
  第3节 开放性地理课程资源的开发与利用
第四章 搭建桥梁:地理教学方法的设计
  第1节 如何选择地理教学方法
  第2节 地理教学方法运用的策略有哪些
  第3节 探究式教学方法适宜性知多少
第五章 信息传递:地理教学媒体的设计
  第1节 何谓地理教学媒体设计
  第2节 如何整合地理教学媒体与教学内容
  第3节 新兴地理教学媒体及发展趋势
第六章 行动路径:地理教学过程的设计
  第1节 地理教学过程的基本要素有哪些
  第2节 如何设计地理教学过程的主要环节
  第3节 如何使活动成为有效地理教学的核心
第七章 效果检验:地理学习评价的设计
  第1节 何谓地理学习评价设计
  第2节 如何进行地理教学反馈的设计
  第3节 学习评价的新说——考评
第八章 呈现蓝图:地理教学方案的设计
  第1节 如何进行地理教案的设计
  第2节 怎样进行地理学案的设计
  第3节 地理“教学案”设计的探究
第九章 参考线路:地理教学模式的设计
  第1节 地理教学模式选择的依据有哪些
  第2节 如何构建个性化地理教学模式
  第3节 如何基于地理教学模式构建课堂文化
第十章 特殊体验:特殊地理课型的设计
  第1节 如何设计地理绪论课
  第2节 你了解地理复习课的设计吗
  第3节 试卷讲评课如何设计
第十一章 实践交流:地理说课的设计
  第1节 你了解地理说课吗
  第2节 如何把握地理说课
  第3节 怎样来评价一节地理说课
第十二章 诊断改进:地理教学反思与再设计
  第1节 如何进行地理教学反思
  第2节 如何进行地理教学反思后的再设计
  第3节 你了解学习共同体下的地理教学再设计吗

该书系国家级教师教育精品资源共享课配套教材，旨在帮助学习者系统掌握地理教学设计的基本知识和基本技能。纸质教材与二维码资源相互补充，为阅读者提供了一个丰富的语文教学设计的资源包。

仲小敏,天津师范大学教师教育学院,天津师范大学教师教育学院副院长,地理课程与教学论/中学地理教学设计,著作：主持和参加多项国家及省部级教育科学研究课题，出版《我国现代中学地理课程价值与实现》《地理教育基本理论》《天津地理》《地理教学论》等多部专著，有多篇论文发表在《课程·教材·教法》上，并被人大复印资料转载。