前辅文
第一部分 改革开放40年课程与教学论的发展
第1章 课程与教学论在恢复中重建
第1节 课程与教学论在恢复中重建的背景
第2节 课程与教学论在恢复中重建的路径
第3节 课程与教学论在恢复中重建的着力点
第4节 课程与教学论在恢复中重建的特点
第2章 课程与教学论在开放中发展
第1节 课程与教学论在开放中发展的背景
第2节 课程与教学论的开放
第3节 课程与教学论的发展
第3章 课程与教学论在变革中创新
第1节 课程与教学论在变革中创新的背景
第2节 课程改革中的理论创新
第3节 教学改革中的教学创新
第4节 课程与教学论学科体系的创新
第5节 课程与教学论学科创新的特点
第4章 课程与教学论走进新时代
第1节 课程与教学论发展的新时代背景
第2节 课程与教学论发展的时代特征
第3节 课程与教学论发展的新使命
第二部分 改革开放40年课程与教学论代表性论文
课程研究引论/ 陈 侠
教学过程本质新探/ 蒲心文
要加强对教学各方面问题的研究与实验/ 李秉德
关于研究、阐明和掌握教学规律问题/王策三
西方课程探究范式探析/施良方
让课堂焕发出生命活力—论中小学教学改革的深化/叶 澜
教学过程：飘忽的声音和流动的本质—兼论教学语言/石 鸥
大课程论初探—兼论课程（论）与教学（论）的关系/黄甫全
课程实施及其在课程改革中的作用/马云鹏
为了每一个学生的发展—新世纪中国基础教育课程改革刍议/钟启泉 崔允漷 张 华 有宝华
论基础教育课程发展的新理念/靳玉乐
论课程论学科建设的规律性/廖哲勋
认真对待“轻视知识”的教育思潮—再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论/王策三
中国教学论学科的当代形态及发展路径/裴娣娜
释放本土教学思想的生命力/杨启亮
参考文献
