浙江经济职业技术学院秉承“立德为本，致用为宗，崇尚优化，追求卓越”的办学理念，在大力培养现代“和谐职业人”的过程中，高度贯彻以习近平同志为核心的党中央的职教精神, 坚持高职特色的文化育人理念，立德树人、以文化人，深入践行“工匠精神”，强调“制器”与“育人”的和谐统一。学校从中国文化诗性本体的理念出发，构建了“依托诗性文化内涵，以诗教为特色，兼容诗书画，并蓄文史哲的文化素质教育体系”，大力推进专能精、通能强、素质高的现代和谐职业人育人工程，并逐步形成一种有理念、有目标，有组织、有抓手，有激励、有特色的良好工作格局。四十年来不断创新教学举措，拓展实践途径，创建活动载体，形成系列品牌，取得了明显的文化育人成效和广泛的社会影响力。

前辅文
第一章 筚路蓝缕几回眸——经院历史脉络
  第一节 从无到有——闲林埠创业时期
   一、物资学校应运而生
   二、以孺子牛精神艰苦创业
  第二节 培根固土——文一路奠基时期
   一、依托行业文化初创
   二、中专探索能力文化
   三、高职初建特色文化
   四、活动品牌雏形初现
  第三节 锐意改革——转型时期
  第四节 适时而跃——绿色教育时期
第二章 春雨春风次第来——文化育人体系
  第一节 基本定位——特色办学的发展轨迹
   一、“能力本位”办学特色的提出与形成
   二、“三大办学特色”初现雏形
   三、经院办学特色的逐步确立
  第二节 经院之魂——办学理念与校训的内涵与寓意
   一、“立德致用、和谐育人”的办学理念
   二、“立德为本，致用为宗，崇尚优化，追求卓越”的校训
  第三节 “和谐职业人”育人体系
   一、理念的提出
   二、育人体系的构建
   三、育人体系的实施
  第四节 标志与象征——浙经院的校园文化符号
   一、校徽
   二、标准色
   三、校旗
   四、校歌
第三章 教本教术转精深——课程建设深化
  第一节 文化素质教育课程体系构建
   一、素养与技能并重：课程体系构建依据与思路
   二、文化素质教育课程体系构建框架
  第二节 文化素质教育课程教学改革与创新
   一、对接岗位标准，优化课程设置
   二、创新教学方式方法，激发学习兴趣
   三、提升教师素养，深化人文教育内涵
  第三节 文化素质教育课程建设拓展
   一、文化素质教育课程综合实践
   二、高质量的文化素质教育课程教材建设
  第四节 文化素质教育课程育人典型案例
   一、一诗千改始心安：学生优秀诗词作品
   二、一花一世界：文学作品创作
   三、闲敲棋子落灯花：艺术设计类课程综合实践作品
第四章 术业真知俯仰间——专业渗透细化
  第一节 文化素质教育贯穿专业教育始终
  第二节 文化素质教育融入专业教育的实践模式
   一、专业教育与文化素质教育融合的理论思考
   二、以综合实践项目教学推进文化素质教育
  第三节 文化素质教育融入专业课程改革
   一、文化素质教育融入专业课程的探索
   二、文化素质教育融入专业课程的改革实践
  第四节 “一院一品”专业文化格局的形成及典型案例
   一、汽车文化：车以载道?志在千里
   二、诚信文化：明理诚笃?财智人生
   三、儒商文化：亦儒亦商?致善致能
第五章 兼藉他山石可攻——企业文化融化
  第一节 企业文化融化的历史脉络
   一、企业文化融化是文化育人的有力推手
   二、企业文化融化之路的探索
  第二节 全面实现融合载体沟通
   一、校园建筑文化体现浓郁的企业文化氛围
   二、学校与企业大学实行体制机制高度融合
   三、学校校训及培养理念与集团价值观高度融合
   四、开展学校与企业产学研多层次的文化融合
  第三节 企业先进文化贯穿人才培养全过程
   一、融入生产（服务）特征的实战型实训基地
   二、在实践教学中渗透企业文化元素
  第四节 “请进来”“走出去”双结合的企业文化融化活动
   一、开辟校企共培模式，营造就业创业氛围
   二、寻访优秀校友足迹，传承创新创业精神
   三、汇聚知名校友典型，强化榜样示范效应
   四、渗透优秀企业文化，提升校园综合实力
  第五节 依托创业园区的企业文化建设
   一、大学生创业园企业文化建设的重要性
   二、创业园区企业文化建设思路
   三、创业园区企业文化建设的主要举措
   四、园区企业文化引领辐射学生创业
第六章 源头活水入时新——传统文化内化
  第一节 开拓探索：中专素质教育衍生校园诗教萌芽
   一、中等职业文化素质教育的发展与文化育人工作的开展
   二、以校庆20 周年为契机，诗词创作初入校园
   三、有关诗教经验的交流及深入思考
  第二节 与时俱进：高职办学进程中确立的文化育人特色
   一、“立德为本、致用为宗”办学理念的提出与诗教育人的定位
   二、诗教理论研究与育人品牌的确立
   三、文化育人办学特色的确立
   四、中华诗教促进中心的设立与全国校园文化品牌特等奖的获得
   五、传统文化育人、推广的新阵地
  第三节 继往开来:“和谐职业人”培养体系中以文化人的新征程
   一、“和谐职业人”培养语境中的文化育人
   二、当好传统文化的校园普及推广者
   三、做好传统文化的社会辐射服务者
   四、当好职业院校文化育人排头兵
   五、传统文化内化的测量、评价与反馈
  第四节 别样风景：传统文化内化典型案例
   一、诗在湖光山色中：一堂走动的诗词课
   二、传统诗词艺术与时代精神相结合：“核心价值观与精神家园”诗词文化沙龙
   三、诗韵佳节，书画端阳：浙经院里的端午节
第七章 德高身正萃群才——师资提升强化
  第一节 提升师资素质是推进文化素质教育的必由之路
   一、加强高职院校文化素质教育师资建设的理论思考
   二、推进文化素质教育师资建设的途径及载体
  第二节 师资队伍强化的具体思路
   一、确立师资队伍理想信念
   二、提升师资队伍专业素养
   三、师资队伍文化建设有序开展
  第三节 文化素质教育带头人及职业指导师培养
   一、文化素质教育带头人的培养
   二、职业指导师的专业化培养
  第四节 最美教师崔玉江——师资队伍强化典型案例
   一、全心任教，刻苦钻研的青年教师
   二、默默奉献，边疆谱写人生多彩篇章
   三、成绩斐然，默默耕耘下的收获
第八章 嫣红姹紫竞芳菲——校园活动优化
  第一节 先声夺人——中专时期校园活动基础夯实
   一、中等职业学校校园活动的发展与浙江省物资学校校园活动的开展
   二、全方位的素质教育和诗教带动下的校园活动
  第二节 继往开来——高职办学初期校园活动品牌意识的确立
   一、“立德为本、致用为宗”办学理念的提出与文化活动育人的定位
   二、文化育人活动品牌的确立
   三、“和谐育人”办学特色的确立与校园活动的发展
  第三节 系统推进——“和谐职业人”培养体系中的内化途径
   一、“和谐职业人”文化素质教育实践中的校园活动优化
   二、“五德”活动的设计与展现
   三、校园活动优化的作用和成果思考
  第四节 春风化雨——校园活动优化典型案例
   一、“阳光兄弟”——弘扬“爱之魂”，劲吹感恩之风
   二、岁月留声大型访谈——吹响“敬之歌”，共抒职场理想
   三、技能文化月——开拓“新之路”，做和谐职业人
第九章 知行合一事躬亲——社会实践悟化
  第一节 开拓探索——中专实践育人的萌芽与演进
   一、实践融入育人灵魂 助力培育时代青年
   二、中专时期实践育人的初步探索
  第二节 深入探索——高职实践育人的开拓与创新
   一、助力打造“四千工程”为实践育人保驾护航
   二、“四千工程”社会实践主要模块
   三、构建“四千工程”社会实践长效机制
   四、“四千工程”社会实践成效与反响
   五、“四千工程”社会实践典型案例
  第三节 志愿服务——高职实践育人的体系与品牌
   一、让实践育人与志愿服务的旗帜一同飘扬
   二、志愿服务品牌的实践与探索
   三、完善志愿体系，实现“三化”育人
   四、志愿典型事例
   五、“一分院一志愿”服务品牌
第十章 诗韵翻飞月砚湖——校园文化建设
  第一节 环境文化
   一、主干道与文化长廊
   二、三大建筑群
   三、五大场所
  第二节 社区文化
   一、通力配合，打造社区文化的六条途径
   二、纲举目张，围绕一个核心开展四类活动
  第三节 社团文化
   一、开拓探索：社团文化的萌芽与演进
   二、继往开来：社团文化的繁荣发展
   三、谱写华章：社团建设取得优异成绩
  第四节 书香校园
   一、书香校园三大服务平台
   二、书香校园三大品牌活动
  第五节 体育文化
   一、体育教学：体育技能与职业技能相融合
   二、体育文化：体育精神与职业精神相融合
第十一章 一园桃李景谐和——经院未来展望
  第一节 人才质量 和谐之本
   一、协同共生，反哺大企业大集团发展
   二、立德致用，助力人人成才
  第二节 服务发展 和谐之源
   一、当好政府助手，服务蓝领成才
   二、当好企业伙伴，服务员工提升
   三、搭建党校平台，服务国企党建
  第三节 工匠精神 和谐之魂
   一、以匠心优化高水平发展的顶层设计
   二、以工匠精神优化现代和谐职业人培养体系
  第四节 展望未来 走向和谐
后记