前辅文
第一章 听力能力标准制定与研究
1.1 国外听力能力标准制定
1.1.1 北美地区
1.1.2 澳大利亚
1.1.3 欧洲
1.2 国外听力能力标准相关研究
1.3 小结
第二章 听力理解能力理论框架
2.1 听力理解能力定义
2.2 听力理解模型
2.3 听力理解策略
2.4 听力理解影响因素
2.5 小结
第三章 基于运用的听力理解能力框架
3.1 基于运用的听力理解能力定义
3.2 基于运用的听力理解能力描述框架
3.2.1 听力理解能力“能做”描述方法
3.2.2 听力理解能力描述语语义结构
3.2.3 听力理解能力量表描述语参数框架
3.3 小结
第四章 听力能力量表的研制过程
4.1 描述语收集
4.1.1 听力理解能力描述语
4.1.2 听力理解策略描述语
4.2 典型听力活动收集
4.2.1 文献法
4.2.2 采样法
4.3 描述语整理
4.3.1 描述语筛选
4.3.2 描述语的初步分级
4.3.3 描述语的初步分类
4.4 描述语改写
4.4.1 听力能力描述语改写规范与要点
4.4.2 听力能力描述语改写过程
4.5 小结
第五章 听力能力量表分级验证
5.1 第一次分级验证
5.1.1 目的与意义
5.1.2 描述语量表化方法
5.1.3 实施过程与数据收集
5.1.4 结果与讨论
5.1.5 小结
5.2 第二次分级验证
5.2.1 目的与意义
5.2.2 实施过程与数据收集
5.2.3 结果与讨论
5.2.4 小结
5.3 效度验证实证研究
5.3.1 研究背景
5.3.2 研究设计
5.3.3 结果与讨论
5.3.4 小结
第六章 听力能力量表
6.1 听力理解能力总表
6.2 听力理解能力分项量表
6.2.1 理解口头描述
6.2.2 理解口头叙述
6.2.3 理解口头说明
6.2.4 理解口头指示
6.2.5 理解口头论述
6.2.6 理解口头互动
6.2.7 听力理解策略
6.3 听力理解能力自我评价量表
6.4 听力能力量表的特点
6.5 听力能力量表描述语的典型特征
6.6 小结
第七章 听力能力量表的解读与应用
7.1 听力能力量表解读
7.1.1 听力理解能力总表解读
7.1.2 听力理解能力分项量表解读
7.1.3 听力理解策略表解读
7.1.4 听力理解能力自我评价表解读
7.1.5 小结
7.2 听力能力量表应用研究
7.2.1 研究案例：量表接受度研究
7.2.2 研究案例：语言标准与考试的对接研究
7.3 听力能力量表使用建议
7.3.1 推广建议
7.3.2 使用建议
参考文献
附录
附录1 听力描述语来源文献列表
附录2 《中国英语能力等级量表》听力理解能力描述语采集卷（大学、中学教师版）
附录3 《中国英语能力等级量表》听力理解能力描述语采集卷（小学教师版）
附录4 英语听力理解能力调查问卷（大学生版）
附录5 英语听力理解能力调查问卷（初中、高中学生版）
附录6 《中国英语能力等级量表》听力理解能力描述语采集教师培训卷（大学、中学教师版）
附录7 《中国英语能力等级量表》听力理解能力描述语采集教师培训卷（小学教师版）
附录8 英语听力活动调查问卷（教师版）
附录9 英语听力活动调查问卷（学生版）
附录10 英语听力活动调查问卷（职场人士版）
附录11 听力能力量表项目组参考动词表
附录12 听力能力量表项目组描述语改写规范与模板
附录13 听力理解能力量表中的说明性词语
