本书是教师教育类专业公共必修课教材，从教师职业道德和专业发展理论出发，结合中小学教师在教育教学实践中经常遇到的问题，深入解析教师职业道德与专业发展的要求、规律、影响因素与提升策略等问题，旨在让学生熟知教师职业道德规范，具备根据教师职业道德范畴判断、理解和认识教育事件、教育现象、教育行为的能力，能够深刻体会教师职业幸福的内涵，掌握教师专业知识、专业能力、专业发展模式等重要概念，有效克服教师职业倦怠，为未来成为优秀教师做好职业道德和专业发展上的准备。

本书既可作为高等师范院校教育学和教师教育各专业的教材，也可供教育管理者、研究者以及各类教师培训使用和阅读。

前辅文
第一章 教师职业道德与专业发展概论
  第一节 教师职业发展与职业性质
   一、教师职业的发展历程
   二、教师职业的性质
   三、教师职业劳动的特点
  第二节 教师的职业理念与职业道德
   一、教师的职业理念
   二、教师职业道德
  第三节 教师的职业行为与专业发展
   一、教师职业行为规范
   二、教师专业发展
第二章 教师职业公正
  第一节 公正理论概述
   一、何谓“公正”
   二、公正的本质
   三、公正在道德谱系中的地位
  第二节 教师职业公正及其特点与价值
   一、教师职业公正的概念及表现
   二、教师职业公正的特点
   三、教师职业公正的价值
  第三节 教师职业公正的落实策略
   一、教师职业公正的法理完善
   二、教师职业公正的观念确立
   三、教师职业公正的实践改进
   四、教师职业公正的环境保障
第三章 教师职业良心
  第一节 良心的基本理解
   一、良心的内涵
   二、良心的结构
   三、良心的特点
   四、良心作用的方式
  第二节 教师良心的内涵及作用
   一、教师良心的定义
   二、教师良心的内容“
   三、教师良心的特点
   四、教师良心的作用
  第三节 教师良心的影响因素与实现路径
   一、教师良心的影响因素
   二、教师良心的实现路径
第四章 教师职业幸福
  第一节 幸福及其与德行的关系
   一、中外对幸福的不同理解
   二、马克思的幸福观
   三、德行与幸福的关系，
  第二节 教师职业幸福及其特点
   一、教师职业幸福的内涵
   二、教师职业幸福的特点
  第三节 教师职业幸福的实现路径
   一、教师必须树立高尚的职业理想
   二、教师要充分认识职业意义和提升道德水平
   三、教师要形成良好的知识结构
   四、教师必须具有高超的教育能力
   五、教师要具备审美的素养
第五章 教师专业知识
  第一节 教师专业知识的取向
   一、学科知识取向
   二、教育教学知识取向
   三、学科教学知识取向
   四、实践性知识取向
  第二节 教师专业知识的结构
   一、教师专业知识结构的研究
   二、教师专业知识结构的要素
   三、教师专业知识结构的特征
  第三节 教师专业知识的优化路径
   一、教师应树立生成性知识观
   二、教师应努力提升科研意识和能力
   三、教师教育机构要不断完善课程体系
第六章 教师专业能力
  第一节 教师专业能力概述
   一、教师专业能力的内涵
   二、教师专业能力的特征
  第二节 教师专业能力的结构
   一、教育教学能力
   二、教育管理能力
   三、教育沟通能力
   四、教育科研能力
  第三节 教师专业能力发展的路径
   一、自主研修
   二、校本研修
   三、专家指导
第七章 教师专业发展模式
  第一节 教师专业发展学校模式
   一、教师专业发展学校的缘起
   二、教师专业发展学校的组织与管理
   三、教师专业发展学校的标准
   四、教师专业发展学校的特点
   五、我国教师专业发展学校建设中应关注的问题
  第二节 学校本位教师专业发展模式
   一、学校本位教师专业发展模式的产生与发展
   二、学校本位教师专业发展模式的基本要素
   三、学校本位教师专业发展模式的行动策略
  第三节 基于网络环境的教师专业发展模式
   一、基于网络环境教师专业发展模式产生的背景
   二、基于网络环境教师专业发展模式的特征
   三、基于网络环境教师专业发展模式的路径
第八章 教师职业生涯规划
  第一节 教师职业生涯规划概说
   一、教师职业生涯规划的含义与特征
   二、教师职业生涯规划的意义
   三、教师职业生涯周期理论
  第二节 教师职业生涯规划的影响因素分析
   一、教师职业生涯规划的个人因素分析
   二、教师职业生涯规划的组织因素分析
  第三节 教师职业生涯规划的实践路径
   一、教师职业生涯规划的原则
   二、新手教师的职业生涯规划
   三、成熟教师的职业生涯规划
   四、专家型教师的职业生涯规划
第九章 教师职业倦怠
  第一节 教师职业倦怠概述
   一、教师职业倦怠的内涵
   二、教师职业倦怠的表现
   三、教师职业倦怠的危害
  第二节 教师职业倦怠的影响因素
   一、教师个体因素
   二、教师职业特性
   三、教育改革
   四、组织因素
   五、社会环境
  第三节 教师职业倦怠的干预措施
   一、加强自我调适，找准自我定位
   二、鼓励教师成为教育改革的参与者
   三、创设开放型学校组织氛围
   四、合理减负，减缓教师身心压力
   五、合理提供社会支持系统
第十章 教师业道德与专业发展途径
  第一节 教师职业道德修养的路径
   一、教师职业道德的内在修养路径
   二、教师职业道德的外在修养路径
  第二节 教师专业发展的实践路径
   一、课例研究：教师专业发展的教学改进路径
   二、小课题研究：教师专业发展的科研提升路径