本书涉及问卷法和访谈法在学前教育领域的运用，主要介绍了哪些问题适合采用问卷法、访谈法，如何进行抽样，如何设计问卷和访谈提纲，如何整理与分析资料等内容。

本书坚持以学生为中心的教学理念，设计了“活动”“示例”等栏目，以更好地为教师引导课堂教学和启发学生学习提供帮助。本书将案例与理论相结合、纸质材料与电子资源相结合，是一本新形态教材。

本书适合高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也可作为幼儿园教师的培训用书。

前辅文
引言 初识学前教育调查法
  一、理解学前教育调查法的含义
  二、了解常用的学前教育调查法
  三、了解调查法适用的研究
  四、明确学前教育调查法的优缺点
单元1 学习使用问卷法进行研究
  讨论1：哪些选题适合采用问卷法收集资料？
   一、讨论适合采用问卷法的选题
   二、明确问卷的类型
  讨论2：进行问卷调查时，如何抽样？
   一、理解抽样的意义
   二、了解常用的抽样方法
   三、确定抽样的数量
  讨论3：调查问卷中的问题从何而来？
   一、了解问卷中问题的来源
   二、了解问卷中的问题类型
  讨论4：设计问题和选项应遵循哪些原则？
   一、掌握问题设计的原则
   二、掌握选项设计的原则
  讨论5：如何形成完整的问卷？
   一、掌握问卷的构成要素
   二、理解撰写前言或附信的意义及基本要求
   三、掌握指导语呈现的原则
   四、了解题目排列的原则
   五、了解排版的原则
  讨论6：为何要进行预测？
   一、了解预测的原因
   二、遵循预测的要求
   三、预测后修订问卷
  讨论7：发放与回收问卷要注意什么？
   一、掌握发放问卷的方法
   二、掌握回收问卷的方法
  讨论8：可以对幼儿使用问卷吗？
   一、了解幼儿问卷编制的特殊要求
   二、了解对幼儿实施问卷调查的要求
  讨论9：如何整理与分析问卷资料？
   一、掌握数据录入的基本步骤
   二、掌握数据统计分析的方法
单元2 学习使用访谈法进行研究
  讨论1：哪些选题适合采用访谈法？
   一、讨论适合采用访谈法的选题
   二、明确访谈的类型
  讨论2：进行访谈调查时，如何抽样？
   一、了解访谈对象的抽样方法
   二、把握访谈对象的抽样数量
  讨论3：如何设计访谈提纲并进行预访谈？
   一、了解设计访谈提纲的注意事项
   二、明确问题的类型
   三、了解预访谈的目的
   四、明确访谈提纲与访谈过程的关系
  讨论4：访谈前有哪些注意事项？
   一、了解访谈前的准备工作
   二、了解进入访谈现场的注意事项
  讨论5：在访谈过程中有哪些技巧？
   一、了解访谈中的提问技巧
   二、了解访谈中的倾听技巧
   三、了解访谈中的追问技巧
   四、了解访谈中的回应技巧
   五、了解访谈的记录形式
   六、了解如何结束访谈
   七、做好访谈过程中的心理调适
  讨论6：如何实施焦点团体访谈？
   一、明确焦点团体访谈的利与弊
   二、了解焦点团体访谈的实施过程
   三、了解焦点团体访谈中的常见问题及解决策略
  讨论7：对幼儿进行访谈，应注意什么？
   一、明确对幼儿进行访谈的伦理要求
   二、掌握对幼儿进行访谈的技巧
  讨论8：如何整理与分析访谈资料？
   一、掌握访谈资料整理与分析的基本步骤
   二、了解如何用软件处理访谈资料
主要参考文献

适用于高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也可作为幼儿园教师的培训用书。

原晋霞，博士，副教授，硕士生导师。现任南京师范大学教育科学学院学前教育系副主任，兼任中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会副秘书长，江苏省幼儿园课程游戏化项目指导专家等。主要研究方向为幼儿园课程、幼儿园教育质量评价和幼儿园体育。主持、参与“学前教育体制与机制改革研究”“幼儿园教育质量保障体系构建研究”等多个省部级课题；在《中国教育报》《教育理论与实践》《学前教育研究》等报刊上，发表论文四十余篇；出版专著两本；主编或参编教材多本。

本书坚持以学生为中心的教学理念，设计了“活动”“示例”等栏目，以更好地为教师导引课堂教学和启发学生学习提供帮助。本书案例与理论相结合、纸质材料与电子资源相结合，是一本新形态教材。