本书覆盖文秋芳教授在应用语言学领域的研究，包含四个分支：二语习得、二语教学、二语教师发展和国家语言能力。本书精选其中公开发表的12篇论文：二语习得研究4篇，二语教学4篇，二语教师发展2篇，语言政策研究2篇。除了前期发表的二语习得研究的4篇论文，其余8篇论文都具有初创性。这些研究成果在我国的外语学界产生了重要影响。
前辅文 第一部分 二语习得研究 导言 一 英语学习成功者与不成功者在方法上的差异 二 母语思维与外语写作能力的关系：对高中生英语看图作文过程的研究 三 构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架 四 我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究 第二部分 二语教学研究 导言 五 输出驱动假设与英语专业技能课程改革 六 输出驱动-输入促成假设：构建大学外语课堂教学理论的尝试 七 构建产出导向法理论体系 八 产出导向法与对外汉语教学 第三部分 二语教师发展研究 导言 九 探究我国高校外语教师互动发展的新模式 十 大学外语教师专业学习共同体建设的理论框架 第四部分 国家语言能力研究 导言 十一 国家语言能力的内涵及其评价指标 十二 对“国家语言能力”的再解读——兼述中国国家语言能力70年的建设与发展
