本书依据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》，紧密围绕学生核心素养培养编写。全书共分9章，梳理了27个高中英语教学关键问题，对这些问题进行了分析，提出了可操作性的解决途径和教学案例。本书配有相应的数字资源，读者可以扫描二维码观看。本书及配套的数字资源全方位地呈现了基于核心素养的高中英语教学关键问题的课堂实践和教学指导，有助于教师提升教学能力，发展教师专业素养，从而促进学生英语学科核心素养的培养。

本书可作为高中英语教师的培训教材和教学研修资源，可作为高中英语教师资格考试参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书，还可供英语教育教学研究者参考使用。

前辅文
第一章 如何基于英语学科本质理解学科育人价值？
  关键问题1 如何基于英语语言的历史和特点培养学生语言能力？
  关键问题2 如何突破中西方思维模式的不同培养学生语言能力？
  关键问题3 如何解读我国英语教学的使命？
第二章 如何精选课程内容培养学生英语学科核心素养？
  关键问题4 如何从学情角度选择课程内容？
  关键问题5 核心素养培养背景下如何看待教材与课程资源之间的关系？
  关键问题6 核心素养培养背景下如何合理组织和利用课程内容？
第三章 如何整合课程内容六要素系统培养学生英语学科核心素养？
  关键问题7 如何理解课程内容六要素的关系？
  关键问题8 如何理解课程内容六要素与核心素养之间的关系？
  关键问题9 如何设计六要素整合的教学培养学生核心素养？
第四章 如何进行整体教学设计全面落实英语学科核心素养？
  关键问题10 如何理解基于核心素养培养的整体教学设计？
  关键问题11 整体教学设计中有哪些主要问题？
  关键问题12 如何通过整体教学设计实现核心素养的培养？
第五章 如何实现促进主题意义升华的英语课堂教学？
  关键问题13 什么是主题意义升华？
  关键问题14 如何理解主题意义升华与核心素养培养之间的关联？
  关键问题15 如何架构以主题意义升华为引领的核心素养培养方式？
第六章 如何创设有效教学情境优化英语学科核心素养的培养？
  关键问题16 什么是核心素养导向下的有效教学情境？
  关键问题17 在创设教学情境过程中有哪些常见问题？
  关键问题18 在不同课型中如何创设有效教学情境提升学生核心素养？
第七章 如何通过自主、合作、探究学习强化英语学科核心素养的养成？
  关键问题19 如何理解自主、合作、探究学习与英语学科核心素养之间的关系？
  关键问题20 在开展自主、合作、探究学习的课堂教学中有哪些常见问题？
  关键问题21 如何设计促进自主、合作、探究学习的教学活动？
第八章 如何合理运用教学评价促进英语学科核心素养的发展？
  关键问题22 如何理解教学评价与核心素养达成之间的关系？
  关键问题23 如何依据高考命题导向与特点提高学生核心素养？
  关键问题24 如何运用和设计教学评价促进学生核心素养的达成？
第九章 如何合理利用现代信息技术巩固英语学科核心素养的培育效果？
  关键问题25 如何理解现代信息技术与核心素养培养之间的关联？
  关键问题26 核心素养培养导向下现代信息技术的运用有哪些常见问题？
  关键问题27 如何合理运用现代信息技术提升学生核心素养？

理论+实践，文本+视频，全方位呈现核心素养导向下高中英语教学关键问题的课堂实践和教学指导

宋德龙，江苏省特级教师，正高级教师，江苏省首届教学名师，江苏省基础教育成果奖特等奖获得者，全国优秀英语教师。江苏省中小学教师培训学会英语测评研究中心副理事长；江苏省教育学会英语教学委员会理事

本书由中国教师教育课程资源联盟组织编写，旨在为进一步深化高中课程改革，引领高中课堂教学改革方向，指导高中教师准确理解新版课程标准、科学把握学科核心思想与方法，研究解决学科教学关键问题，进一步提升高中教师课堂教学水平和实践能力，提高课程实施质量