本书是教师教育类劳动教育课程教材，根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写。
本书围绕劳动教育基本概念、基础理论，以及中小学劳动素养、课程开发和实践设计，系统阐述了劳动教育的理论知识和应用方法，本书分为上下两篇，上篇为劳动教育基础理论，下篇为中小学劳动教育的课程开发与实践设计。
本书紧贴教育实际，既可作为师范生劳动教育课程的教材，也可作为中小学教师职后培训用书。
绪论1 学习目标 1 第一节 劳动 2 第二节 劳动教育 6 第三节 劳动教育课程 10 第四节 加强中小学劳动教育的意义 16 思考题 拓展阅读 18 上篇 劳动教育基础理论 第一章 劳动价值观23 学习目标 23 第一节 劳动价值观的内涵 23 第二节 马克思主义劳动价值观 24 第三节 新中国成立后的劳动价值观 28 思考题 拓展阅读 35 第二章 劳动精神、劳模精神与工匠精神37 学习目标 37 第一节 劳动精神的内涵与时代价值 37 第二节 劳模精神的内涵与时代价值 43 第三节 工匠精神的内涵与时代价值 48 思考题 拓展阅读 52 第三章 劳动教育发展史55 学习目标 55 第一节 劳动教育的产生 55 第二节 西方劳动教育的发展 57 第三节 中国劳动教育的发展 64 思考题 拓展阅读 76 第四章 劳动教育目标与内容79 学习目标 79 第一节 劳动教育目标 79 第二节 劳动教育内容 82 思考题 拓展阅读 89 第五章 劳动素养92 学习目标 92 第一节 中小学生劳动素养概述 92 第二节 劳动素养的结构体系 94 第三节 中小学生劳动素养的培育 100 思考题 拓展阅读 107 第六章 劳动教育形式108 学习目标 108 第一节 劳动教育形式的内涵与特征 108 第二节 中小学劳动教育的基本形式 110 第三节 新时代中小学劳动教育形式的基本特征 115 思考题 拓展阅读 121 第七章 劳动教育方法123 学习目标 123 第一节 劳动教育方法的内涵 123 第二节 中小学劳动教育的主要方法 125 第三节 新时代中小学劳动教育方法的创新 133 思考题 拓展阅读 136 第八章 劳动教育评价139 学习目标 139 第一节 劳动教育评价概述 139 第二节 劳动教育评价的类型、原则与内容 141 第三节 劳动教育评价的主体、程序与方法 146 第四节 中小学劳动教育评价 151 思考题 拓展阅读 159 下篇 中小学劳动教育的课程开发与实践设计 第九章 劳动教育课程开发的基本理论165 学习目标 165 第一节 劳动教育课程的目标设计理论 165 第二节 劳动教育课程的内容选择与组织理论 170 第三节 劳动教育课程的实施理论 175 第四节 劳动教育课程的评价理论 177 思考题 拓展阅读 180 第十章 小学劳动教育课程开发181 学习目标 181 第一节 小学劳动教育课程的目标设计 181 第二节 小学劳动教育课程的内容选择与组织 185 第三节 小学劳动教育课程的实施 193 第四节 小学劳动教育课程的评价 197 思考题 拓展阅读 205 第十一章 初中劳动教育课程开发207 学习目标 207 第一节 初中劳动教育课程的目标设计 207 第二节 初中劳动教育课程的内容选择与组织 210 第三节 初中劳动教育课程的实施 214 第四节 初中劳动教育课程的评价 219 思考题 拓展阅读 224 第十二章 高中劳动教育课程开发226 学习目标 226 第一节 高中劳动教育课程的目标设计 226 第二节 高中劳动教育课程的内容选择与组织 230 第三节 高中劳动教育课程的实施 235 第四节 高中劳动教育课程的评价 241 思考题 拓展阅读 246 第十三章 中学劳动教育课程开发实例249 学习目标 249 第一节 中学劳动育人模式的演进 249 第二节 中学劳动教育课程体系的构建 252 第三节 中学校内与校外劳动教育课程的开发 254 思考题 拓展阅读 264 第十四章 中小学劳动实践的设计268 学习目标 268 第一节 中小学劳动实践的设计概述 268 第二节 中小学劳动实践的主要内容与形式 277 第三节 中小学劳动实践的开展 280 思考题 拓展阅读 286 第十五章 中小学劳动实践的保障与管理289 学习目标 289 第一节 中小学劳动实践的学校保障 289 第二节 中小学劳动实践的家庭保障 292 第三节 中小学劳动实践的社会保障 294 第四节 中小学劳动实践的协同管理 298 思考题 拓展阅读 301
