前辅文
第一章 解码科创教育
第一节 科技和科创教育的发展史
一、科学技术助推社会发展
二、近代科技发展的历程
三、科创教育发展史
第二节 师范生科创教育的重要性
第三节 科创教育现存问题分析
第四节 高校科创教育模式构建
一、教师队伍培育
二、课程体系构建
三、实践教学模式构建
数学篇
第二章 什么是数学
第一节 数学的理解
第二节 数学的特点
第三节 数学的价值
第三章 数学素养与创新思维
第一节 数学核心素养
第二节 数学思维品质
第三节 数学思维与创新思维
第四章 数学技术与科技创新
第一节 计算机背后的数学
第二节 人工智能中的数学
第三节 航天事业中的数学
第四节 股票投资中的数学
第五节 高速铁路中的数学
第五章 数学美学与设计创造
第一节 莫比乌斯带与现代设计
第二节 斐氏数列与东西方设计
第三节 极小曲面与建筑造型
第四节 分形与服装设计
第五节 多边形与镶嵌
第六章 数学素养贯通与基础教育案例探索
第一节 认识克与千克教学设计
第二节 排列组合的应用教学设计
第三节 正数与负数教学设计
第四节 三角形的特性教学设计
第五节 圆的认识教学设计
第六节 函数的概念教学设计
第七节 勾股定理教学设计
第七章 什么是物理学
第一节 认识物理学
第二节 物理学的特点
第三节 物理学的哲学价值
第八章 物理学与创新思维
第一节 物理核心素养
第二节 物理学中的创新思维
第三节 物理学中的科学方法
第九章 物理学与科技创新
第一节 武器中的物理学
第二节 通信中的物理学
第三节 航空航天中的物理学
第四节 铁路中的物理学
第五节 油田中的物理学
第十章 物理实验设计中的创新思维
第一节 逆向思维：设计浮力秤
第二节 形象思维：旋转的液体
第三节 正向思维：研究落体运动
第四节 发散思维：小孔成像
第十一章 物理素养与基础教育案例探索
第一节 反冲运动与水火箭
第二节 连通器与自动给水器
第三节 流体压强与吸尘器
第四节 安培力与电动机
第五节 STEM 课程案例探讨
物理学篇
第十二章 化学是什么
第一节 化学的理解
第二节 化学的特点
第三节 化学的价值
第四节 不同时代背景下的化学
第十三章 化学学科核心素养
第一节 化学学科核心素养
第二节 化学学科能力
第十四章 生活中的化学
第一节 生命健康中的化学
第二节 环境保护中的化学
第三节 生物制药中的化学
第四节 新型材料中的化学
第五节 能源开发中的化学
第六节 食品安全中的化学
第十五章 化学教学与技术应用
第一节 信息技术与化学教学之融合
第二节 数字化实验与手持技术
第三节 创新思维与微型实验
第四节 虚拟仿真技术与虚拟仿真实验平台
第五节 化学教育游戏与游戏化教学
化学篇
第十六章 化学素养贯通与基础教育案例探索
第一节 化学科学与实验探究主题教学案例
第二节 常见的无机物及其应用主题教学案例
第三节 物质结构基础与化学反应规律主题教学案例
第四节 简单的有机化合物及其应用主题教学案例
第五节 化学与社会发展主题教学案例
生物学篇
第十七章 什么是生物学
第一节 认识生物学
第二节 生物与人类的关系
第三节 生物学科的价值
第四节 生物学的发展与展望
第十八章 生物学素养与创新思维
第一节 生物学核心素养
第二节 生物学思维与创新思维
第三节 生物学中的科学方法
第十九章 生物技术与科技创新
第一节 医药卫生领域的生物技术
第二节 生物工程技术在食品领域中的实际应用
第三节 环保领域的生物技术
第四节 农林领域的生物技术
第五节 人工智能领域的生物技术
第二十章 生物学课程与其他学科的融合教学案例
第一节 美学与生物学科整合融合案例
第二节 化学与生物学科整合融合案例
第三节 物理与生物学科整合融合案例
第四节 信息技术与生物学科整合融合案例
信息技术篇
第二十一章 什么是信息技术
第一节 信息技术的理解
第二节 信息技术的发展
第二十二章 信息技术核心素养与思维品质
第一节 信息技术核心素养
第二节 信息技术思维品质
第二十三章 信息技术与科技创新
第一节 人工智能
第二节 大数据
第三节 云计算
第四节 物联网
第五节 区块链
第二十四章 信息素养贯通与基础教育案例
第一节 STEAM 教育理念与信息技术学科的契合性
第二节 小学阶段
第三节 初中阶段
第四节 高中阶段
