作为国家级一流本科课程、教师教育国家级精品资源共享课“小学语文教学设计”的配套教材，本书依据教育部《义务教育语文课程标准（2022年版）》和统编版小学语文教材编写，遵循小学语文教学的基本规律，着力突出师范性和实践性，引导学生树立正确的小学语文课程观和教学理念。全书以小学语文教学设计为主线，着重对小学语文识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四大模块的教学目标设计、内容设计、过程与方法设计、学业质量评价设计进行阐述，并结合小学语文教学设计典型案例剖析小学语文各模块的教学设计技巧，切实培养师范生从事小学语文教学的实践能力，以满足基础教育课程改革对小学语文教学的需求。

本书凸显新形态教材的特点，将“纸介文本+二维码资源+数字课程”相结合，读者可以扫描书中二维码，查看与本书内容紧密相关的数字资源。

本书可用作小学教育专业教材，也可作为小学教师职后培训教材。

前辅文
绪论 小学语文教学设计概述
  第一单元 小学语文课程概述
  第二单元 小学语文教学设计概述
  第三单元 小学语文课程标准与教学设计
模块一 识字与写字教学设计
  第一单元 汉语拼音教学设计
  第二单元 识字、写字教学设计
  本章训练与拓展
模块二 阅读与鉴赏教学设计
  第一单元 阅读与鉴赏教学目标设计
  第二单元 阅读与鉴赏教学内容设计
  第三单元 阅读与鉴赏教学过程与方法设计
  第四单元 阅读与鉴赏学习活动设计
  第五单元 阅读与鉴赏学业质量评价
  第六单元 阅读与鉴赏教学设计案例分析
  本章训练与拓展
模块三 表达与交流（口语交际）教学设计
  第一单元 口语交际教学目标设计
  第二单元 口语交际教学内容设计
  第三单元 口语交际教学过程与方法设计
  第四单元 口语交际学业质量评价
  第五单元 口语交际教学设计案例分析
  本章训练与拓展
模块四 表达与交流（习作）教学设计
  第一单元 习作教学目标设计
  第二单元 习作教学内容设计
  第三单元 习作教学过程与方法设计
  第四单元 习作学业质量评价
  第五单元　习作教学设计案例分析
  本章训练与拓展
模块五 梳理与探究教学设计
  第一单元 梳理与探究教学目标设计
  第二单元 梳理与探究教学内容设计
  第三单元 梳理与探究教学过程与方法设计
  第四单元 梳理与探究学业质量评价
  第五单元 梳理与探究教学设计案例分析
  本章训练与拓展
模块六 课堂教学的共性要素设计
  第一单元 导入设计
  第二单元 提问设计
  第三单元 结课设计
  第四单元 板书设计
  第五单元 现代教学媒体运用设计
  第六单元 教案设计
  第七单元 说课设计
  本章训练与拓展
主要参考文献

结合当前语文课程改革的新形势，以及信息化时代的发展对小学语文教师的要求，修订后的教材力求呈现以下特色——
1.更新内容体系，凸显实践性；
2.创新编写体例，突出多元化；
3.精选典型案例，力求原创性；
“纸介文本+二维码资源+数字课程”，助力教学方式变革

蒋蓉，湖南第一师范学院教授，教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员、教育部“国培计划”专家库首批人选，享受湖南省政府特殊津贴。长期从事小学语文课程与教学、教师教育研究，主持国家级、省级课题多项。扎根教学一线，不断进行教育教学改革探索，主持湖南省“双一流”应用特色学科“教育学”、湖南省重点建设学科“课程与教学论”、湖南省专业综合改革试点项目“小学教育专业”等项目，为国家级一流本科课程、教师教育国家级精品资源共享课“小学语文教学设计”负责人。先后荣获高等教育国家级教学成果奖、国家基础教育课程教学成果奖、湖南省高等教育教学成果奖等8项；荣获全国教育系统巾帼建功标兵、湖南省先进工作者、湖南省首届“芙蓉教学名师”等称号。

李金国，湖南第一师范学院教授，教育学博士，中国教育学会教育学分会教学论学术委员会理事，主要从事课程与教学基本原理、小学语文课程与教学研究，主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科研究项目1项、省级科研项目5项，主编高等院校小学教育专业教材2本。近年来，荣获湖南省普通高校课程教学竞赛一等奖、湖南省首届微课大赛一等奖、湖南省高等教育教学成果奖二等奖、湖南省普通高校教学能手等奖项。

本教材凸显新形态教材的特点，将“纸质文本+数字资源+数字课程”相结合。读者可登录“爱课程”网，在资源共享课栏目搜索本课程，学习全部课程视频、教学课件、案例素材；或进入中国大学MOOC栏目找到在线开发课程进行学习；还可以扫描书中二维码，查看与本书内容紧密相关的数字资源学习。