本书以独特的视角对中国古代文学进行了基本介绍，既有对文学史的广度认识，又有对文化认同的深度理解。全书以中国古代文学文体演进阶段为单元，各章节标题均有鲜明的文学特征，如“唐诗江山”“宋词庭院”“浪漫传奇”。章前设有“从……说起”栏目，从历史、书法、音乐、建筑等话题导入，形成多维的人文观照，同时辅以“学习提要”“相关信息”栏目；章末设有“练习・延伸・思考”“以‘诗意朗读’作结”栏目。以上设计突破了传统的“文学”限阈，有助于全方位提升学生素养。本书行文灵动感性，充满诗意情怀，有很强的启发性与可读性。

本书既可作为高等院校小学教育专业、汉语言文学专业教材使用，也可作为小学教师职训用书，还可供文学爱好者案头阅读。

前辅文
第一章 童年的拙朴记忆——神话
  从龙飞凤舞说起——
  第一节 神话哺育了中华文学
  第二节 神话影响了民族精神
第二章 初民的世俗歌唱——《诗经》
  从一首歌曲说起——
  第一节 风雅精神——现实主义追求的开启
  第二节 风人深致——诗歌审美境界的确立
  第三节 比兴垂范——基本艺术手法的奠定
第三章 魂兮归来——楚辞
  从曾侯乙编钟说起——
  第一节 楚文化的精灵——楚辞
  第二节 楚辞的精魂——屈原
第四章 理性主义光芒——先秦散文
  从中国建筑说起——
  第一节 史官文化的产物——历史散文
  第二节 往哲先贤的思考——诸子散文
第五章 宏阔豪迈汉代文章
  从铜奔马说起——
  第一节 泱泱辞赋 苞括宇宙——汉赋
  第二节 皇皇政论 恢弘气度——政论散文
  第三节 磅礴《史记》 空前绝后——史传文学
第六章 古典诗歌在汉代的嬗变
  从气候变迁说起——
  第一节 诗歌新范本——汉乐府民歌
  第二节 辉煌之转折——文人五言诗
  第三节 慷慨英豪气——建安诗歌
第七章 文的自觉——魏晋南北朝文学
  从美男子潘安说起——
  第一节 人的觉醒与文的自觉
  第二节 正始之音与太康之风
  第三节 求新求变——南北朝诗歌
第八章 重归桃花源——陶渊明
  从“旧时王谢”说起——
  第一节 归去来兮——陶渊明的人生范式
  第二节 桃花源——陶渊明的理想家园
  第三节 田园诗——中国文学的新园地
第九章 唐诗江山
  从《簪花仕女图》说起——
  第一节 初唐曙光 风骨兴象
  第二节 盛唐之音 田园边塞
  第三节 繁荣中唐 名家辈出
  第四节 晚唐悲风 夕阳西下
第十章 青春李白
  从张旭狂草说起——
  第一节 洒脱人生——李白的生平
  第二节 浪漫飘逸——李诗的艺术风格
第十一章 沧桑杜甫
  从颜体楷书说起——
  第一节 离乱人生——杜甫的生平
  第二节 诗圣的诗史——杜诗的价值
  第三节 严于律己 沉郁顿挫——杜诗的艺术风格
第十二章 千古文章在唐宋
  从滕王阁说起——
  第一节 中唐古文运动
  第二节 北宋诗文革新运动
第十三章 宋词庭院
  从《唐风宋韵》说起——
  第一节 剪不断理还乱——唐诗宋词之别
  第二节 花间与小楼——晚唐五代词
  第三节 庭院深深——北宋词坛
  第四节 冷月无声——南宋词坛
第十四章 文坛巨擘苏轼
  从林语堂说起——
  第一节 也无风雨，也无晴——苏轼的人生
  第二节 横看成岭侧成峰——苏轼的艺术境界
第十五章 诗的最后灿烂——宋辽金诗歌
  从梅兰竹菊说起——
  第一节 宋诗之理趣
  第二节 宋诗之雅趣
  第三节 侠骨柔情——陆游
  第四节 辽金诗歌
第十六章 元气淋漓——元代散曲与杂剧
  从马可·波罗说起——
  第一节 率真本色——元散曲
  第二节 酣畅自然——元杂剧
第十七章 浪漫明传奇
  从文化遗产说起——
  第一节 传奇的前世今生
  第二节 汤显祖与《牡丹亭》
第十八章 世俗的兴起——明代小说
  从海洋贸易说起——
  第一节 通俗文学之特质
  第二节 小说的源流与发展
  第三节 明小说的繁荣
  第四节 四大奇书
第十九章 明清诗文的没落
  从一次画展说起——
  第一节 复古与反复古——明代诗歌与散文
  第二节 全面的总结——清代诗歌与散文
第二十章 末世的感伤——清代传奇与小说
  从八大山人说起——
  第一节 舞台上戏如人生——清代传奇
  第二节 花妖鬼狐与百态世像——清代小说
  第三节 现实里人生如梦——纳兰性德词
  第四节 幻灭前的警世呼唤——新文学革命
第二十一章 红楼幻梦
  从和珅说起——
  第一节 生于繁华 终于沦落——曹雪芹与《红楼梦》的成书
  第二节 怡红公子 红楼女儿——《红楼梦》的悲剧世界
  第三节 千红一哭 万艳同悲——《红楼梦》的艺术成就
主要参考文献

一本有情怀、有温度的教材——基础性与学术性相结合；人文性与思政性相结合；专业性与开放性相结合；普遍性与师范性相结合

李雅君，晋中高等师范专科学校，教授。深耕“中国古代文学”教学二十余年，教学深受师生好评，倡导“以文学的方式教文学“”诗性教育“。发表《诗性教育，文学教学的最高境界——由中小学语文教育现状反思师范院校中国古代文学教学》等论文多篇，曾获全国高校微课教学比赛三等奖。

本教材突破传统文学史教材“史学为本位”的立足点，以古代文学历史发展和文体演进阶段为单元，既保证了文学由先秦到明清发展的清晰线索，又兼顾了文体跨时代流变且“一代有一代之胜”的文学现象，形成了兼括时空的大框架意识。