本书立足我国《全国家庭教育指导大纲（修订）》《中华人民共和国家庭教育促进法》等颁布实施背景，阐述家庭与家庭教育的基本概念，家庭教育的历史与发展、理论基础、实施的基本问题，并对家庭教育中的亲子关系、家庭互动、家庭文化作了专门阐述；重点立足儿童发展，阐述不同发展阶段儿童、特殊家庭与儿童的家庭教育，并就家长素质与家长教育进行探讨。本书具有基础性与实践性、学术系统性与可读性，帮助学习者系统掌握家庭教育理念与方法，并学习融入具体教育场景。

本书可作为高等学校师范生的入门通识教材，可作为家庭教育指导师培训教材，也可作为其他读者了解家庭教育的入门读物。

前辅文
第一章 家庭与家庭教育
  第一节 家庭概述
   一、家庭的历史演变
   二、家庭的概念
   三、家庭的结构
   四、家庭的功能
   五、家庭的特点
  第二节 家庭教育概述
   一、家庭教育的概念
   二、家庭教育的性质
   三、家庭教育的特点
  第三节 家庭教育的作用
   一、家庭教育促进儿童发展
   二、家庭教育促进成员成长与家庭幸福
   三、家庭教育与社会进步密切相关
第二章 家庭教育的历史与发展
  第一节 国外家庭教育的历史与发展
   一、国外奴隶社会时期的家庭教育
   二、国外封建社会时期的家庭教育
   三、国外资本主义社会时期的家庭教育
  第二节 我国家庭教育的历史与发展
   一、我国古代的家庭教育
   二、我国近代的家庭教育
   三、我国当代的家庭教育
  第三节 新时代家庭教育面临的挑战与未来发展路径
   一、新时代家庭教育面临的挑战
   二、家庭教育未来的发展路径
第三章 家庭教育的理论基础
  第一节 心理学理论基础
   一、精神分析理论
   二、行为主义理论
   三、生态系统理论
   四、家庭系统理论
   五、家庭功能理论
  第二节 教育学理论基础
   一、夸美纽斯的泛智教育理论
   二、卢梭的自然教育理论
   三、蒙台梭利的自由教育理论
   四、陶行知的生活教育理论
   五、陈鹤琴的“活教育”理论
  第三节 社会学理论基础
   一、社会角色理论
   二、符号互动理论
第四章 家庭教育实施的基本问题
  第一节 家庭教育的基本要素
   一、家长：家庭教育的主体责任人
   二、儿童：家庭教育的主要对象
   三、环境：家庭教育的中介
  第二节 家庭教育的目的与任务
   一、家庭教育的目的
   二、家庭教育的任务
  第三节 家庭教育的基本原则
   一、儿童本位原则
   二、遵循规律原则
   三、一致性原则
   四、严慈相济原则
   五、遵循差异原则
  第四节 家庭教育的方法
   一、榜样示范法
   二、环境熏陶法
   三、说理教育法
   四、实践锻炼法
   五、奖惩激励法
   六、择机而教法
第五章 亲子关系：家庭教育的起点与结果
  第一节 亲子关系概述
   一、亲子关系的概念
   二、亲子依恋
   三、亲子冲突与亲子亲合
  第二节 亲子关系的作用机制与影响因素
   一、亲子关系对家庭教育的影响
   二、亲子关系的影响因素
  第三节 亲子沟通与亲子关系
   一、亲子沟通及其重要性
   二、亲子沟通存在的主要问题
   三、建立有效亲子沟通的策略
第六章 家庭互动：家庭教育的重要载体
  第一节 家庭互动概述
   一、家庭互动的概念
   二、家庭互动的特征
   三、家庭互动的作用
  第二节 家庭互动的类型、原则与机制
   一、家庭互动的类型
   二、家庭互动的原则
   三、亲子互动的机制
  第三节 建立良好的家庭互动
   一、建立亲子间的良好互动
   二、建立家长间的良好互动
   三、建立子女间的良好互动
第七章 家庭文化：家庭教育的价值体系与传承
  第一节 家庭文化概述
   一、家庭文化的概念
   二、家庭文化的构成
   三、家庭文化的特征
   四、家庭文化与家庭教育
  第二节 家庭文化的建设
   一、建设良好的家庭物质文化
   二、建设良好的家庭行为文化
   三、建设良好的家庭精神文化
  第三节 中国传统家庭文化的核心：家风与家训
   一、家风与家训的概念
   二、中国传统文化中的优秀家风与家训
   三、建设良好家风与家训的时代意义
   四、新时代家风与家训建设的途径
第八章 不同发展阶段儿童的家庭教育
  第一节 胎儿的家庭教育
   一、胎儿身心发展的基本规律
   二、胎儿家庭教育的主要任务
  第二节 婴儿的家庭教育
   一、婴儿身心发展的基本规律
   二、婴儿家庭教育的主要任务
  第三节 学前儿童的家庭教育
   一、学前儿童身心发展的基本规律
   二、学前儿童家庭教育的主要任务
  第四节 小学儿童的家庭教育
   一、小学儿童身心发展的基本规律
   二、小学儿童家庭教育的主要任务
  第五节 中学生的家庭教育
   一、中学生身心发展的基本规律
   二、中学生家庭教育的主要任务
第九章 特殊家庭与儿童的家庭教育
  第一节 特殊家庭的家庭教育
   一、离异家庭的家庭教育
   二、留守家庭的家庭教育
   三、流动家庭的家庭教育
  第二节 特殊儿童的家庭教育
   一、生理缺陷儿童的家庭教育
   二、情绪与行为障碍儿童的家庭教育
   三、学习障碍儿童的家庭教育
   四、超常儿童的家庭教育
第十章 家长素质与家长教育
  第一节 家长素质
   一、家长素质的概念
   二、家长素质的重要性
   三、家长应具备的家庭教育素质
  第二节 家长教育
   一、家长教育的概念与特征
   二、家长教育的必要性和意义
   三、家长教育的主要途径

本书适合作为高等学校师范生的入门通识教材，可作为家庭教育指导师培训教材，也可作为其他读者了解家庭教育的入门读物。

边玉芳，教授，博士生导师，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任、北京师范大学心理健康与教育研究所所长、北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，教育部基础教育质量监测中心核心专家、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、教育部基础教育教学指导委员会家庭教育专业委员会委员，国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家。

本书努力体现了采用多学科视角编写，专业性与系统性兼备；理论与实践结合，立足立德树人根本任务；教与学融合，丰富教师教学过程，提供学生自主学习渠道的特色和创新。