本书系学前教育专业基础课教材。全书包括绪论和九章内容，具体包括：儿童发展的生理基础、注意与感知觉发展、记忆发展、想象与思维发展、语言发展、情绪发展、社会性发展、个性发展、道德发展等。全书在吸收国内外儿童发展最新研究成果的基础上，力图以生理、认知、社会、文化四个维度来构建儿童发展的学科知识体系，并在体系的统整性、教材的弹塑性、知识的创生性、文字的可读性、内容的可理解性等方面有所突破。第2版教材增加了丰富的数字化资源，以进一步拓展学习者的视野。

本书既可作为高等院校学前教育专业本、专科教材，也可作为幼儿园教师继续教育教材使用。

前辅文
绪论
  本章导航
  第一节 儿童发展概述
  第二节 儿童发展研究的历史与现状
  第三节 儿童发展研究方法
  *第四节 儿童发展的认知神经科学研究
  本章小结
  进一步学习资源
  思考与探究
  趣味现象·做做看
*第一章 儿童发展的生理基础
  本章导航
  第一节 遗传与产前发育
  第二节 大脑发育与神经可塑性
  第三节 儿童动作发展
  本章小结
  进一步学习资源
  思考与探究
  趣味现象·做做看
第二章 儿童注意、感知觉的发展
  本章导航
  第一节 儿童注意的发展
  第二节 儿童感觉的发展
  第三节 儿童知觉的发展
  *第四节 儿童注意与感知觉发展的认知神经科学研究
  本章小结
  进一步学习资源
  思考与探究
  趣味现象·做做看
第三章 儿童记忆的发展
  本章导航
  第一节 婴儿记忆的发生
  第二节 儿童记忆的发展
  第三节 记忆规律与儿童学习
  *第四节 儿童记忆发展的认知神经科学研究
  本章小结
  进一步学习资源
  思考与探究
  趣味现象·做做看
第四章 儿童想象、思维的发展
  本章导航
  第一节 儿童想象的发展
  第二节 儿童思维的发展
  第三节 儿童概念的发展
  第四节 儿童判断、推理和理解的发展
  第五节 儿童问题解决的发展
  *第六节 儿童想象和思维发展的认知神经科学研究
  本章小结
  进一步学习资源
  思考与探究
  趣味现象·做做看
第五章 儿童语言的发展
  本章导航
  第一节 儿童语音的发展
  第二节 儿童语义的发展
  第三节 儿童语法的发展
  第四节 儿童语用的发展
  *第五节 儿童语言发展的认知神经科学研究
  本章小结
  进一步学习资源
  思考与探究
  趣味现象·做做看
第六章 儿童情绪的发展
  本章导航
  第一节 儿童基本情绪的发展
  第二节 儿童社会情绪的发展
  第三节 儿童情绪理解的发展
  第四节 儿童情绪调节的发展
  *第五节 儿童情绪发展的认知神经科学研究
  本章小结
  进一步学习资源
  思考与探究
  趣味现象·做做看
第七章 儿童社会性的发展
  本章导航
  第一节 早期亲子关系的发展
  第二节 早期同伴关系的发展
  第三节 师幼关系的发展
  第四节 儿童性别角色的发展
  *第五节 儿童社会性发展的认知神经科学研究
  本章小结
  进一步学习资源
  思考与探究
  趣味现象·做做看
第八章 儿童个性的发展
  本章导航
  第一节 儿童早期气质、性格的发展
  第二节 儿童能力的发展
  第三节 儿童自我的发展
  *第四节 儿童气质与自我发展的认知神经科学研究
  本章小结
  进一步学习资源
  思考与探究
  趣味现象·做做看
第九章 儿童道德的发展
  本章导航
  第一节 儿童道德发展概述
  第二节 儿童道德认知的发展
  第三节 儿童道德情感和道德行为的发展
  本章小结
  进一步学习资源
  思考与探究
  趣味现象·做做看
主要参考文献

本书既可作为高等院校学前教育专业本、专科教材，也可作为幼儿园教师继续教育教材使用。

秦金亮，博士、教授。2000年毕业于吉林大学心理学系获博士学位。曾在上海、香港从事博士后研究，省“151”第二层次人才。现任浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长、全国教师教育学会幼儿教师教育委员会理事长，中国心理学会教育心理学专业委员会委员，浙江省学前教育学会理事长。近年来主要从事儿童发展研究、发展认知神经科学等领域的研究，在儿童自传记忆的文化建构与神经建构、儿童发展的文化安全等方面独树一帜。

第2版教材以党的二十大精神为引领，认真贯彻落实《教师教育课程标准（试行）》中“儿童发展”课程模块的内容和要求，具有深度理解完整儿童、真诚面向鲜活的儿童、加强数字化资源建设等特色，增加了丰富的数字化资源，以进一步拓展学习者的视野。