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《中学生物学课程论》主要对生物学课程进行研究，不仅有助于职前和在职中学生物学教师理解生物学课程，还能在此基础上唤起读者的课程意识，提升其对生物学课程的执行力与创生力。 全书共8章，内容包括生物学课程的性质、生物学课程的文化特征、生物学课程的基本理念、生物学课程的学科核心素养、生物学课程目标、生物学课程内容、生物学课程的主要文本、生物学课程评价与测量。全书在核心素养的视域下，以中学生物学课程论的学科逻辑休系为基本线索，旨在引导读者指向核心素养的理性教学实践。 本书可作为高等院校生物学教育专业的课程教材，也可供在职生物学教师进修或研习使用，还可作为生物学教研员、生物学课程设计及开发人员或其他生物学课程研究人员的参考用书。 |
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