本书是高等职业教育“双高”建设成果教材，也是高等职业教育新形态一体化教材。全书贯彻落实党的二十大关于“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的相关要求，以《全面实施学校美育浸润行动的通知》为指导，以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为编写依据，以培养学生正确的审美观为育人目标，突出思想性、民族性、创造性、实践性等特征。全书分为八个专题，围绕“弘扬中华美育精神”进行整体设计，以“发现美—感受美—欣赏美—创造美”的审美过程为主体脉络，每个专题巧设“美的故事”“美的剪影”“美的内涵”和“美的体验”四个栏目，从阐释美的本质和特征出发，分门别类地讲解自然美、生活美、艺术美、汉字美、科技美和勤劳美等审美类型及审美方法，最终回归审美与人生的关系探讨，旨在引导学生涵养崇高的审美追求、高尚的人格修养和积极的人生态度，进而在生活中向美而行，实现以美育人、以美化人、以美培元。

为满足教学需要，本书配套音频、视频和知识拓展等学习资源，在教材中以二维码链接的形式呈现，配套的教学课件等教学资源的具体获取方式请见书后“郑重声明”页的资源服务提示。

本书既可作为高等职业院校（专科、本科层次）和应用型本科院校美育教育的教学用书，也可供对美育教育感兴趣的社会人士参考使用。

前辅文
专题一 美之初体验：什么是美朱光潜讲美的故事
  第一节 美的本质和特征
   一、什么是美
   二、美的特征
  第二节 美的表现形式及存在形态
   一、美的表现形式
   二、美的存在形态
  第三节 美学及其发展
   一、中国美学发展历程
   二、西方美学发展历程
  第四节 美育及其作用
   一、美育的特点
   二、美育的作用
专题二 天地的馈赠：自然美沈从文讲美的故事
  第一节 自然美的发展和特征
   一、自然美的发展阶段
   二、自然美的特征
  第二节 自然美的主要形态和审美类型
   一、自然美的主要形态
   二、自然美的审美类型
  第三节 自然美的赏析方法
   一、讲究审美技巧，感受自然美
   二、发挥审美想象，营造意境美
   三、挖掘文化价值，融入人文美
  第四节 赏析自然之美
   一、武夷山国家公园
   二、呼伦贝尔草原
专题三 极致的追求：生活美汪曾祺讲美的故事
  第一节 饮食之美
   一、饮食美的审美类型
   二、饮食美的审美方法
  第二节 器物之美
   一、器物美的审美类型
   二、器物美的审美方法
  第三节 服饰之美
   一、服饰美的审美类型
   二、服饰美的审美方法
  第四节 礼仪之美
   一、礼仪美的审美类型
   二、礼仪美的审美方法
   三、职场礼仪
专题四 自由的灵魂：艺术美宗白华讲美的故事
  第一节 表演艺术
   一、音乐
   二、舞蹈
  第二节 造型艺术
   一、绘画
   二、雕塑
  第三节 语言艺术
   一、诗歌
   二、演讲
  第四节 综合艺术
   一、戏剧
   二、影视
专题五 舞动的线条：汉字美刘湛秋讲美的故事
  第一节 汉字美概述
   一、汉字的发展历程
   二、汉字与审美的关系
  第二节 汉字美的审美特征
   一、外形美
   二、内涵美
  第三节 汉字书法的书写技巧和审美方法
   一、汉字书法的书写技巧
   二、汉字艺术的审美方法
  第四节 欣赏汉字书法之美
   一、古代书法家作品欣赏
   二、福建书法家作品欣赏
专题六 智慧的火花：科技美杨振宁讲美的故事
  第一节 科技美概述
   一、科技的发展历程
   二、科技与审美的关系
  第二节 科技美的审美类型和特征
   一、科技美的审美类型
   二、科技美的审美特征
  第三节 科技美的审美方法
   一、造型之美
   二、效能之美
   三、新奇之美
  第四节 欣赏科技之美
   一、国宝中的科技之美
   二、福建非遗科技之美
专题七 传承的美德：勤劳美路遥讲美的故事
  第一节 勤劳美概述
   一、勤劳美的发展历程
   二、勤劳美的特征
  第二节 勤劳美的物质成果和精神成果
   一、勤劳美的物质成果
   二、勤劳美的精神财富
  第三节 欣赏勤劳之美
   一、八闽工匠——周小明
   二、云南劳模——尼玛拉木
专题八 绚烂的体验：审美人生朱光潜讲美的故事
  第一节 审美人生概述
   一、审美与人生的关系
   二、审美人生的发展历程
  第二节 审美人生的类型和特征
   一、审美人生的类型
   二、审美人生的特征
  第三节 创造审美人生的方法
   一、诗意生活，发现世间美
   二、积极探索，创造人生美
  第四节 欣赏人生之美
   一、朦胧诗人——舒婷
   二、艺术大师——黄永玉
参考文献