本书是“十四五”职业教育国家规划教材，高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。

本书根据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，系统阐述了学前教育学的基础知识，学前教育的目标、原则和方法，学前课程，学前教育活动的组织与指导，学前儿童与教师，学前教育环境，家庭、教师与学前教育，幼儿园与小学教育的衔接，学前教育评价等方面。本书将抽象的理论阐述和幼儿教育实践中的具体问题相结合，在文中多处配有“阅读资料”“案例分析”“实践活动”等栏目。

本书可作为高等职业教育专科、本科学前教育专业教材，也可作为社会从业人士的业务参考书。

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前辅文
第一章 绪论
  第一节 学前教育及其价值
   一、学前教育的概念
   二、学前教育的类型及特点
   三、学前教育的价值
  第二节 学前教育学及其产生与发展
   一、学前教育学的概念
   二、学前教育学的研究对象、内容和任务
   三、学前教育学的产生和发展
  第三节 学习和研究学前教育学的方法
   一、学习学前教育学的方法
   二、学前教育学的研究方法
  本章小结
  同步测试
  赛证融通
第二章 学前教育的目标、原则和方法
  第一节 学前教育的目标
   一、教育目的
   二、学前教育目标
   三、制定学前教育目标的依据
   四、我国学前教育目标的特点
  第二节 学前教育的基本原则
   一、尊重儿童的人格尊严和权益的原则
   二、促进儿童全面发展的原则
   三、“三位一体”教育一致性的原则
   四、保教结合的原则
   五、以游戏为基本活动的原则
   六、教育的活动性原则
   七、发挥一日活动整体教育功能的原则
  第三节 学前教育的方法
   一、活动教育法
   二、直观教育法
   三、语言教育法
  本章小结
  同步测试
  赛证融通
第三章 学前课程
  第一节 学前课程概述
   一、课程的概念
   二、幼儿园课程
   三、幼儿园课程的特点
  第二节 学前课程的类型
   一、分科课程
   二、综合课程
   三、领域课程
   四、活动课程
  第三节 幼儿园课程的设计
   一、课程目标
   二、课程内容
   三、课程组织
   四、课程评价
  本章小结
  同步测试
  赛证融通
第四章 学前教育活动的组织与指导
  第一节 游戏活动
   一、学前儿童游戏的内涵与特征
   二、学前儿童游戏的功能
   三、学前儿童游戏的类型
   四、学前儿童游戏的指导
  第二节 学习活动
   一、学习的概念及意义
   二、幼儿学习活动的特点
   三、影响幼儿学习的因素
   四、幼儿园安排学习活动的原则
   五、区域活动
   六、集体学习活动的指导方法
  第三节 生活活动
   一、生活活动的意义和作用
   二、一日生活的安排与要求
   三、生活活动的组织原则
   四、生活活动的指导方法
  实践活动
  本章小结
  同步测试
  赛证融通
第五章 学前儿童与教师
  第一节 学前儿童
   一、走近儿童
   二、儿童观
   三、树立正确的儿童观
  第二节 幼儿教师
   一、幼儿教师的职业特点
   二、幼儿教师的职业素养
   三、幼儿教师的专业化标准
   四、幼儿教师的专业发展
  第三节 学前儿童与教师的关系
   一、师幼关系的内涵
   二、教师与儿童的良性互动
  本章小结
  同步测试
  赛证融通
第六章 学前教育环境
  第一节 学前教育的生态环境
   一、环境与生态环境
   二、学前教育的生态环境
  第二节 幼儿园环境
   一、幼儿园环境的概念
   二、幼儿园环境的特点
   三、幼儿园环境的创设
  本章小结
  同步测试
  赛证融通
第七章 家庭、社区与学前教育
  第一节 家庭学前教育
   一、家庭教育
   二、学前儿童家庭教育的内容
   三、新时代家庭教育的发展及价值取向
  第二节 社区学前教育
   一、社区教育
   二、我国社区学前教育存在的问题
   三、社区学前教育的发展动态
  实践活动
  本章小结
  同步测试
  赛证融通
第八章 幼儿园与小学教育的衔接
  第一节 幼儿园与小学衔接概述
   一、幼儿园与小学衔接的含义
   二、幼儿园与小学衔接的意义
   三、幼儿园与小学两个教育阶段存在的坡度
  第二节 幼儿园与小学衔接的实践
   一、我国幼儿园与小学衔接中的问题
   二、我国幼儿园与小学衔接的对策
   三、西方发达国家促进幼小衔接的举措
  实践活动
  本章小结
  同步测试
  赛证融通
第九章 学前教育评价
  第一节 学前教育评价概述
   一、学前教育评价的概念和意义
   二、学前教育评价的内容范围
   三、学前教育评价的功能
   四、学前教育评价的类型
  第二节 学前教育评价的实施
   一、学前教育评价的基本原则
   二、学前教育评价的基本过程
   三、学前教育评价的基本方法
  实践活动
  本章小结
  同步测试
  赛证融通
参考文献

“十四五”职业教育国家规划教材