本书紧密围绕《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的要求，聚焦学生核心素养的发展，精心设计了五个单元，深入剖析了25个初中生物学教学中的核心关键问题。针对这些问题，书中不仅展开了深入分析，还结合实际教学案例提出了一系列切实可行的解决策略，旨在帮助教师有效应对教学实践中的挑战。为了提升阅读效果，本书配备了教学视频、拓展资料等丰富的数字资源，读者扫描书中的二维码即可观看。

本书不仅适用于初中生物学教师的专业培训与日常教学研修，还为中学生物学教育研究者提供了宝贵的研究视角和案例素材。同时，它可作为高等院校相关专业师范生的教学参考书，也可作为初中生物学教师资格考试的重要参考资料。

前辅文
单元1 制订核心素养导向的教学目标
  关键问题1-1 如何理解义务教育生物学的学科育人价值？
  关键问题1-2 如何理解三维目标与核心素养目标的关系？
  关键问题1-3 如何体现小学科学、初中生物学和高中生物学的衔接？
  关键问题1-4 如何依据学业要求确定相应主题的学习目标？
  关键问题1-5 如何确立并表述单元和课时学习目标？
单元2 聚焦“少而精”的课程内容
  关键问题2-1 如何理解从“十个主题”凝练到“七个主题”？
  关键问题2-2 如何理解和把握课程内容的三级概念体系？
  关键问题2-3 如何确定适切的单元学习课题？
  关键问题2-4 如何规划单元课时安排以及学期教学进度？
  关键问题2-5 如何选择和实施跨学科实践项目？
单元3 设计素养导向的学习活动
  关键问题3-1 如何设计结构化的单元学习活动？
  关键问题3-2 如何基于课堂教学有效开展实验探究活动？
  关键问题3-3 如何创设校内外条件开展调查与交流活动？
  关键问题3-4 如何整合课程资源开展项目式学习活动？
  关键问题3-5 如何优化设计方案开展跨学科实践？
单元4 开展持续性的学习评价
  关键问题4-1 如何在生物学课堂上设问和理答？
  关键问题4-2 如何让学生在小组合作学习中相互评价？
  关键问题4-3 如何设计生物学课时和单元书面作业？
  关键问题4-4 如何设计和评定生物学实践性作业？
  关键问题4-5 如何依据学业质量标准命题？
单元5 发掘初中生物学教学的创新点
  关键问题5-1 如何基于深度学习理论开展生物学教学？
  关键问题5-2 如何通过论证式教学发展学生科学思维？
  关键问题5-3 如何提高学生的创新能力？
  关键问题5-4 如何在生物学教学中渗透学科德育？
  关键问题5-5 如何利用信息技术为混合式教学赋能？

本书不仅适用于初中生物学教师的专业培训与日常教学研修，还为中学生物学教育研究者提供了宝贵的研究视角和案例素材。同时，它可作为高等院校相关专业师范生的教学参考书，也可作为初中生物学教师资格考试的重要参考资料。

乔文军：北京市特级教师，北京教科院基教研中心副主任，生物学教研员。初中生物学课标修订测试组和高中课程标准中期修订组核心成员，教育部装备中心实验装备标准和实验基本目录研制生物学学科组负责人，教育部课程教材研究所高中生物学北京教研基地常务负责人，新课标北师大版高中《生物学》教科书副主编，北京版初中《生物学》教科书执行主编。

本书及配套的数字资源全方位地呈现了指向核心素养的初中生物教学关键问题的课堂实践和教学指导，有助于教师提升教学能力，发展教师专业素养，从而促进学生核心素养的培养。