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“中国教育史”是高等院校教育学类专业的基础性课程。本教材是作者们在长期从事中国教育史研究和教学的基础上，对中国教育史进行重新梳理并有所创新的成果，具有较强的教学适用性。本书共设五篇十八章，从教育制度、教育事件、教育实践、教育人物、教育论著、教育理论、教育思潮等方面，分别叙述了中国传统教育的缘起与奠基、建立与拓展、完善与式微以及中国现代教育的萌生与探索、改革与发展。 本书用二维码关联了知识点讲解微视频、拓展阅读资料等数字化资源，可作为高等院校教育学类专业本科生、研究生教材和中小学在职教师继续教育用书，也可供教育工作者、研究人员和教育爱好者参考阅读。 |
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前辅文 |
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本书用二维码关联了知识点讲解微视频、拓展阅读资料等数字化资源，可作为高等院校教育学类专业本科生、研究生教材和中小学在职教师继续教育用书，也可供教育工作者、研究人员和教育爱好者参考阅读。 |
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张传燧，湖南师范大学“世承人才计划”学术带头人、二级教授、博士生导师、“马工程”首席专家、全国教育硕士优秀指导教师、教育部高校教师网培中心特聘教授、西华师范大学特聘教授、湖南省优秀中青年专家。主要从事课程教学论（基础教育）、高等教育学、教育基本理论、中国教育史、教师教育、学前教育等科学领域研究，曾主持中小学“普职结合”课程改革实验达10年之久，深度参与新世纪基础教育课程改革，主持国家级、部省级科研与教学研究课题20余项，出版学术专著20余部，发表学术论文200余篇，其中分别被《新华文摘》全文收录4篇、全国中文核心期刊和CSSCI40余篇、人大复印资料复印转载40余篇，教学与科研成果多项多次获得国家级、省部级奖项。 |
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“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 |
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本教材是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，共设五篇十八章，从教育制度、教育事件、教育实践、教育人物、教育论著、教育理论、教育思潮等方面，分别叙述了中国传统教育的缘起与奠基、建立与拓展、完善与式微以及中国现代教育的萌生与探索、改革与发展。本教材充分体现党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是展现了中华人民共和国成立70多年以来的中国教育发展图景，内容体系完整，呈现形式多样，配套数字资源丰富，便于教师教学与学生自学。 |
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