本教材聚焦护理学的基本概念、基本理论、工作方法、科学思维与决策，以“护理是什么——做什么——怎么做——如何做得更好”为主线，共设置14章内容。

本教材兼顾国际前沿与中国特色，在国际前沿中融入中国经典理论；突出价值引领，融入家国情怀、道德修养、科学精神、职业素养等内容；夯实基础与挑战高阶并举，既注重基本理论和基本方法，又留出挑战和拓展空间。设置情境导入、知识拓展、循证园地、政策热点、典型人物/事件、拓展学习与思考，增加互动性和挑战度，激发自主学习意识；提供知识要诀和思维导图，梳理重难点，构建知识网络；设置多样化学习活动及数字资源，引导多模态教学活动的开展。

本教材主要供护理学、助产及其他医学相关专业学生使用。

前辅文
第一章 护理学及其相关概念
  第一节 护理学的起源与发展
   一、现代护理学的起源
   二、现代护理学的发展
  第二节 护理学的相关概念
   一、护理
   二、护士
   三、护理学
   四、护理学基本概念
  第三节 护理学的知识体系
   一、护理学知识体系的发展
   二、我国护理学知识体系
第二章 护理专业角色与素养
  第一节 专业角色
   一、护理专业的特征
   二、护理专业的工作范畴
   三、护士的专业角色
  第二节 专业素养
   一、知识素养
   二、能力素养
   三、道德素养
   四、法律素养
   五、身心素养
   六、信息素养
   七、美学素养
  第三节 护理职业生涯规划
   一、护理职业生涯规划的概念
   二、护理职业生涯规划的意义
   三、影响护理职业生涯规划的因素
   四、护理职业生涯规划路径
   五、护理职业生涯规划的过程
   六、护理职业生涯规划的分期
第三章 健康与疾病
  第一节 基本概念
   一、健康
   二、疾病
   三、患者角色
  第二节 相关理论
   一、健康促进模式
   二、PRECEDE-PROCEED模式
   三、纽曼系统模式
  第三节 健康促进与疾病预防
   一、健康相关行为
   二、促进健康的护理活动
   三、预防疾病的护理活动
  第四节 卫生保健政策与体系
   一、全球卫生保健战略目标与策略
   二、中国卫生保健战略目标与策略
   三、中国卫生保健服务体系
第四章 环境与护理
  第一节 基本概念
   一、环境的概念
   二、文化的概念
   三、文化休克
   四、文化对健康的影响
  第二节 自然环境与护理
   一、自然环境对健康的影响
   二、护理实践中自然环境的调控
  第三节 社会环境与护理
   一、社会环境对健康的影响
   二、护理实践中社会环境的调控
  第四节 相关理论
   一、跨文化护理理论
   二、社会生态系统理论
第五章 需要与关怀
  第一节 概述
   一、需要相关概述
   二、关怀相关概述
  第二节 需要相关理论
   一、马斯洛的人类基本需要层次理论
   二、卡利什的人类基本需要层次理论
   三、韩德森的患者需要模式
   四、需要理论在护理实践中的应用
   五、不同护理服务对象的需要及需要的满足
  第三节 关怀相关理论
   一、华生人性关怀理论
   二、斯旺森关怀理论
   三、关怀理论的应用及临床实践方法
第六章 生命全周期的身心发展
  第一节 概述
   一、基本概念
   二、影响身心发展的因素
   三、生长与发展的基本规律
  第二节 相关理论
   一、弗洛伊德的性心理发展理论
   二、埃里克森的心理社会发展理论
   三、皮亚杰的认知发展理论
   四、科尔伯格的道德发展理论
   五、毕生发展观
  第三节 安宁疗护
   一、安宁疗护的起源
   二、安宁疗护的概念
   三、安宁疗护的理念
   四、安宁疗护的目标
   五、安宁疗护的原则
   六、安宁疗护的服务对象
   七、安宁疗护的服务内涵
   八、安宁疗护的服务内容
第七章 压力与应对
  第一节 基本概念
   一、压力
   二、压力源
   三、压力反应
   四、应对
   五、适应
  第二节 相关理论
   一、塞里的压力与适应学说
   二、霍姆斯和拉赫的生活变化与疾病关系学说
   三、拉扎勒斯的压力与应对学说
  第三节 压力与护理
   一、患者的压力管理
   二、护理人员的压力管理
第八章 评判性思维与决策
  第一节 评判性思维
   一、评判性思维概述
   二、评判性思维在护理中的应用
   三、评判性思维的培养
  第二节 临床护理决策
   一、临床护理决策的概念
   二、临床护理决策的类型
   三、临床护理决策的模式
   四、临床护理决策的标准流程
   五、临床护理决策的影响因素
   六、临床护理决策能力的发展策略
  第三节 循证护理在临床决策中的应用
   一、循证护理的概念
   二、循证护理问题的提出
   三、常用证据资源的类型及来源
   四、证据的临床应用
第九章 护理程序
  第一节 概述
   一、护理程序的概念及步骤
   二、护理程序的发展历史
   三、护理程序的理论基础
   四、护理程序的特征
  第二节 护理评估
   一、护理评估的概念及分类
   二、收集资料
   三、核实资料
   四、整理资料
   五、分析资料
   六、记录资料
  第三节 护理诊断
   一、护理诊断的概念及历史发展
   二、护理诊断的类型
   三、护理诊断的组成部分
   四、护理诊断与医疗诊断、合作性问题的区别
   五、护理诊断的形成过程
   六、护理诊断的常见错误
  第四节 护理计划
   一、护理计划的提出
   二、护理计划的种类
   三、护理计划的过程
  第五节 护理实施
   一、护理实施的过程
   二、标准化护理措施
  第六节 护理评价
   一、护理评价的过程
   二、护理记录的书写
第十章 护理理论与模式
  第一节 概述
   一、理论相关概述
   二、护理理论的概念
   三、护理理论的发展
   四、护理理论的分类
   五、护理理论的意义
  第二节 奥瑞姆自理理论
   一、奥瑞姆自理理论概述
   二、奥瑞姆自理理论的主要内容
   三、奥瑞姆自理理论对护理学四个基本概念的阐述
   四、奥瑞姆自理理论中的护理程序
   五、奥瑞姆自理理论在护理学中的应用
  第三节 罗伊适应模式
   一、罗伊适应模式概述
   二、罗伊适应模式的主要内容
   三、罗伊适应模式对护理学四个基本概念的阐述
   四、罗伊适应模式中的护理程序
   五、罗伊适应模式在护理学中的应用
  第四节 柯尔卡巴舒适理论
   一、柯尔卡巴舒适理论概述
   二、柯尔卡巴舒适理论的主要内容
   三、柯尔卡巴舒适理论对护理学四个基本概念的阐述
   四、柯尔卡巴舒适理论中的护理程序
   五、柯尔卡巴舒适理论在护理学中的应用
  第五节 健康行为互动模式
   一、Cox健康行为互动模式概述
   二、健康行为互动模式的主要内容
   三、健康行为互动模式对护理学四个基本概念的阐述
   四、健康行为互动模式中的护理程序
   五、健康行为互动模式在护理学中的应用
  第六节 中国特色护理理论
   一、中医整体护理
   二、中医辨证施护
   三、中医治未病理论
   四、和谐护理理论
   五、中国特色护理理论在护理学中的应用
第十一章 护患关系与人际沟通
  第一节 护患关系
   一、护患关系的概念
   二、护患关系的性质与特点
   三、护患关系的基本模式
   四、护患关系的发展阶段
   五、护患关系的影响因素
   六、促进护患关系的方法
  第二节 护患沟通
   一、护患沟通的概念
   二、护患沟通的特征
   三、护患沟通的影响因素
   四、阻碍有效沟通的常见问题
   五、促进有效护患沟通的技巧
  第三节 多学科团队沟通
   一、医护沟通
   二、护际沟通
   三、护理人员与医院内部其他人员的沟通
第十二章 患者教育
  第一节 概述
   一、患者教育的概念
   二、患者教育、健康教育与卫生宣教的关系
   三、患者教育的目的及意义
   四、患者教育的基本内容
  第二节 患者教育的相关理论
   一、健康信念模式
   二、保护动机理论
   三、行为转变理论
  第三节 患者教育的程序与方法
   一、患者教育的程序
   二、患者教育的方法
   三、患者教育的注意事项
第十三章 护理工作中的伦理
  第一节 概述
   一、道德与职业道德
   二、伦理与伦理学
  第二节 护理伦理原则
   一、尊重原则
   二、有利原则
   三、不伤害原则
   四、公正原则
  第三节 护理工作中的伦理困境与解决策略
   一、护理实践中的伦理困境与解决策略
   二、护理管理中的伦理困境与解决策略
   三、护理科研中的伦理困境与解决策略
第十四章 护理中的法律法规
  第一节 概述
   一、法律的概念
   二、法律的特征
   三、法律的作用
   四、法律的分类和基本范畴
   五、法规的概念和特点
   六、法律和法规的关系
  第二节 医疗卫生相关法规
   一、卫生法规
   二、医疗纠纷与医疗损害
   三、护理法及护理立法
  第三节 护理工作中的法律规范
   一、护理人员的法律地位及法律依据
   二、护理人员的法律责任
   三、护理执业中的相关法律法规
   四、护理工作中的违法与犯罪
   五、护理工作中违法行为的防范
参考文献
索引