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本书专门用作高职高专培养小学教师教材。教材分为上、中、下三编，共十四章。上编为基本理论，重在介绍儿童文学的基本原理、历史和今天、创作主体与接受对象、文本特征。中编为基本文体，主要介绍韵文类、幻想类、散文类、写实类、图画书类、综合艺术类等儿童文学类型；各章的章后附有与本章内容相吻合的优秀儿童文学作品及导读，以帮助学生加强对文体知识的理解。下编为教学应用，重在对儿童文学的应用进行方法论指导，包括儿童文学的编创、阅读指导以及儿童文学与小学习作教学等内容。教材整体具有理论性、知识性、时代性、实用性等特点。?? 本教材建构了纸质教材与网络学习资源相互配合的立体化教材构架。适应职业教育“三教”改革要求，纸质教材突出导学性、应用性，各章由本章学习目标、章首语、正文、微课、资源链接、文学体验、作品导读、理解·探究·实践构成；网络学习资源放在封面二维码中，支持混合学习等，包括教学大纲、教学设计、学习指南、学习方法、教学课件、教学资源等。?? 本书可作为高职高专小学教师培养教材，也可作为在职小学教师继续教育、自学进修参考书。 |
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本书可作为高职高专小学教师培养教材，也可作为在职小学教师继续教育、自学进修参考书。 |
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方卫平，浙江师范大学、鲁东大学教授。鲁东大学儿童文学研究院名誉院长，当代儿童文学创作研究中心（浙江）主任，丰子凯儿童图画书奖组织委员会顾问。主要从事儿童文学、儿童文化研究，近年来出版的著作有《儿童观与中国当代儿童文学》《儿童文学的难度》《方卫平儿童随笔》《童年是世界的寓言--方卫平儿童文化答问录》，以及《方卫平学术文丛》（10卷）等。 王昆建，云南昆明学院教授。参编或主编、副主编有关写作、儿童文学、文学概论教材多部，著有写作学理论专著，撰写有关写作、文学概论、儿童文学论文50余篇。代表性成果：专著《写作系统学导论》、副主编《写作教程》《儿童文学教程》等教材。荣获云南省社科成果奖、云南省教委教学成果奖、昆明市社科成果奖、教育部优秀教材资源奖、昆明市有突出贡献的专业技术荣誉称号。 |
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“十一五”国家规划教材 |
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教材整体具有理论性、知识性、时代性、实用性等特点。本教材建构了纸质教材与网络学习资源相互配合的立体化教材构架。适应职业教育“三教”改革要求，纸质教材突出导学性、应用性，各章由本章学习目标、章首语、正文、微课、资源链接、文学体验、作品导读、理解·探究·实践构成；网络学习资源放在封面二维码中，支持混合学习等，包括教学大纲、教学设计、学习指南、学习方法、教学课件、教学资源等。 |
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