本书为教师教育类核心课教材。本书内容丰富，深入浅出，共十四章内容，包括来源于生活的心理学，心理的发生与发展，心理的生物学基础，心理的环境基础，感觉和知觉，意识和注意，记忆和学习，思维，智力，需要、动机和意志，情绪，人格，群体心理，心理学与生活。本书力求把心理学基础理论与实践操作结合起来，突出心理学知识在生活中的应用，同时贴近教师教育课程的实际要求，具有较强的针对性和实用性。本次修订用二维码关联了丰富的数字学习资源，有利于开展线上线下混合式教学。

本书可作为心理学及相关专业本、专科生教材，也可作为在职教师继续教育教材。

前辅文
第一章 来源于生活的心理学
  第一节 心理学的界定与性质
  第二节 现代心理学的发展
  第三节 心理学的研究方法
第二章 心理的发生与发展
  第一节 心理发展概述
  第二节 心理发展的基本原理
  第三节 认知与社会性发展
  第四节 人生发展与职业生涯规划
第三章 心理的生物学基础
  第一节 心理与遗传
  第二节 心理与脑
  第三节 认知神经科学的研究进展
第四章 心理的环境基础
  第一节 心理与自然环境
  第二节 心理与人文环境
  第三节 生态系统理论
第五章 感觉和知觉
  第一节 感觉
  第二节 知觉
  第三节 感知觉规律的应用
第六章 意识和注意
  第一节 意识
  第二节 意识与生活
  第三节 注意
  第四节 意识和注意在教学中的应用
第七章 记忆和学习
  第一节 记忆
  第二节 遗忘
  第三节 学习
  第四节 儿童青少年的记忆与学习
第八章 思维
  第一节 思维概述
  第二节 想象
  第三节 问题解决与决策
  第四节 创造力及其培养
第九章 智力
  第一节 智力概述
  第二节 智力理论
  第三节 智力评估
  第四节 智力开发
第十章 需要、动机和意志
  第一节 需要
  第二节 动机
  第三节 意志
第十一章 情绪
  第一节 情绪概述
  第二节 情绪与认知
  第三节 情绪与压力
  第四节 情绪与健康
第十二章 人格
  第一节 人格概述
  第二节 人格结构
  第三节 人格发展
  第四节 健全人格及其培养
第十三章 群体心理
  第一节 社会认知
  第二节 人际关系
  第三节 个体与群体的相互作用
第十四章 心理学与生活
  第一节 心理学在健康领域的应用
  第二节 心理学在教育领域的应用
  第三节 心理学在其他领域的应用
主要参考文献

本书可作为心理学及相关专业本、专科生教材，也可作为在职教师继续教育教材。

李红，二级教授，博导，华南师范大学心理学部副部长，双聘担任四川师范大学脑与心理科学研究院院长。教育部长江学者特聘教授，首批“新世纪百千万人才工程国家级人选”、“抗震救灾感动中国”全国师德标兵，“全国百篇优秀博士论文指导教师”，享受国务院政府特殊津贴。教育部高等学校心理学类教学指导委员会副主任委员，中国心理学会前任理事长，中国心理学会情绪与健康心理学专业委员会主任，深圳市心理学会理事长，广东省心理学会副理事长。第六、七届国务院学科评议组成员；中国心理学会第十二届理事会理事长，第十一届理事会副理事长，第十届至第十三届理事会常务理事，中国心理学会心理学教学工作委员会前主任。研究方向为高级认知过程、认知发展、情绪感受性与心理健康、学生核心素养等，取得了一系列国际前沿的成果。

    雷怡，四川师范大学三级教授、博士生导师，脑院教工党支部书记，领衔申报心理学一级学科博士点获得成功，填补四川空白；中国心理学会理事，中国心理学会行为与健康心理学专业委员会副主任、发展心理学专业委员会委员；主持国家科技部重大项目1项，教育部哲社重大攻关项目子课题1项、国家自然科学基金项目4项，教改项目3项；在高水平刊物发表论文60余篇。入选四川省“天府青城计划”（科技菁英），曾获教育部霍英东教育基金会高等院校青年科学奖二等奖、第六届全国教育科学研究优秀成果三等奖、国际神经科学学会杰出青年神经科学家奖等。

  本书为教师教育核心课教材，符合《教师教育课程标准（试行）》《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》，贴近教师教育课程实际要求，具有较强的针对性和实用性。