本书围绕学校心理辅导这一主题，基于循证研究，从学校心理辅导概述、学校心理辅导技术、学校心理评估与档案建设、学习困难的心理辅导、高效能学习的心理辅导、非适应性情绪辅导与积极心理特质培育、校园人际适应的心理干预与辅导、青少年心理危机干预与生命教育、学生生涯辅导、教师职业心理健康辅导、多元心理辅导资源建设等11章入，介绍了学校心理辅导的理论与方法。此外，书中还呈现了大量学生研习创作的学校心理辅导科普视频和音频资源，既强调科学性和专业性，又强调实践操作和共育指导。本书内容基础，案例丰富，实用性强，是一本兼具专业系统性与实践操作性的教材。

本书可作为教师教育核心课教材，也可作为心理学专业课教材，还可作为学校心理辅导教师、心理咨询师和社会工作者的学习与参考用书。

前辅文
第一章 学校心理辅导概述
  第一节 学校心理辅导的内涵与特点
  第二节 学校心理辅导的基本取向
第二章 学校心理辅导技术
  第一节 学校心理辅导的基本会谈技术
  第二节 学校心理辅导的常用技术
第三章 学校心理评估与档案建设
  第一节 学校心理评估概述
  第二节 学校心理健康评估与档案建设
第四章 学习困难的心理辅导
  第一节 发展性阅读障碍的心理辅导
  第二节 数学学习障碍的心理辅导
  第三节 注意缺陷多动障碍的心理辅导
第五章 高效能学习的心理辅导
  第一节 学习动机辅导
  第二节 学习策略辅导
  第三节 创造性及其培养
第六章 非适应性情绪辅导与积极心理特质培育
  第一节 焦虑情绪辅导
  第二节 抑郁情绪辅导
  第三节 积极心理特质培育
第七章 校园人际适应的心理干预与辅导
  第一节 校园欺凌的心理干预
  第二节 行为成瘾的心理辅导
第八章 青少年心理危机干预与生命教育
  第一节 青少年心理危机及其干预
  第二节 青少年生命教育
第九章 学生生涯辅导
  第一节 生涯辅导概述
  第二节 学生生涯辅导实施
第十章 教师职业心理健康辅导
  第一节 教师职业心理健康管理
  第二节 教师职业倦怠辅导
第十一章 多元心理辅导资源建设
  第一节 学校“三全育人”的心理辅导资源建设
  第二节 学校家庭社会协同联动的心理辅导资源建设
主要参考文献

本书可作为教师教育核心课教材，也可作为心理学专业课教材，还可作为学校心理辅导教师、心理咨询师和社会工作者的学习与参考用书。

张婉莉，博士，副教授，中国心理学会临床与咨询心理学委员会注册系统注册心理师，华中师范大学访问学者，校青少年心理健康研究所主任，心理学省级“一流专业”学术带头人。主要研究方向为健康心理学。

    刘华山，华中师范大学心理学院教授、博士生导师，中国心理学会常务理事、中国心理学会教育心理专业委员会副主任、湖北省心理学会理事长、教育部中小学心理健康教育咨询委员会委员等。主要从事教育心理学与学校心理辅导方面的教学与科研工作。

该书致力于回应新时代中小学心理教师关切，基于最新心理学与教育学研究成果，结合我国中小学心理健康教育的实际需求，深入调研学校心理辅导的开展情况，提炼出最具代表性的问题与解决方案。