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教育是一条流敞的河，核心素养在河的彼岸。如何让学生到达河流的彼岸？如何判断学生有没有到达河流的彼岸？这就是“核心素养的操作性转化问题”。作者集二十年参与顶层设计的心得，集十年扎根基础教育田野的经验，深入探索在考试评价和课堂教学中如何测评与发展核心素养。本书提供了一系列适用于各学科各学段的新技术，包含双层多维细目表技术、等价技术、进阶技术和基于学科任务完成质量的评分量表技术，深度教材分析技术与辅助教学设计技术，均经受了实践的检验。这些新技术具有深厚的理论基础，有融入信息不对称博弈理论后对教育评价的深入思考，有对学科本质的全面审视与反思，是作者“怀抱着教育梦想，贴着中国大地行走”的结晶。 本书提供的一系列操作性转化技术，不仅可以供高中各学科的教师阅读和参考，也可以供小学和初中各学科的教师阅读和参考，它虽然没有面面俱到，但是它能够让读者对核心素养如何走进考试评价和课堂教学这两个问题有豁然开朗之感。 |
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本书以操作性转化技术与实践赋能高效教学与精准评价，促进教、学、评有机衔接 |
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陈友芳 华南师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育部华师范大学课程研究中心专职副主任，港澳台教材国家教材建设重点研究基地副主任，华南师范大学本源性学习与教学研究中心主任，“中国高考评价体系”研制组核心成员，教育部高中课程标准修订组核心成员，教育部义务教育课程标准修订组核心成员，国家统编教材主编。 |
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本书提供可操作的技术路径，让核心素养培养不再“纸上谈兵”！ |
