本书是为适应新时代课程教学改革，特别是帮助教师用好教材以培养学生的核心素养而精心编制的。全书由导言、策略篇、案例篇组成，旨在为一线教师提供全面、深入的教材使用指导。导言部分深入阐述了编写背景、核心意图及核心素养导向的教材观和教材使用观，为教师奠定理论基础。策略篇针对教材使用的关键问题，提供了具体而实用的策略和方法，帮助教师更好地理解和运用教材。案例篇通过丰富的实际教学案例，展示了如何在实践中有效运用策略篇中的方法和技巧，为教师提供可借鉴的实践经验。全书旨在帮助教师提升教材使用能力，落实教材的育人功能。

本书不仅适用于小学语文教师的专业培训与日常教学研修，也为语文教育研究者提供了宝贵的研究视角和丰富的案例素材，还可作为高等院校相关专业师范生的参考书。

前辅文
导言
教材使用策略篇
  第一章 理解教材的单元结构
   问题一 小学语文统编教材有哪些单元结构类型？
   问题二 如何理解教材的单元结构？
  第二章 基于教材单元开展语文学习任务群教学
   问题一 如何根据教材单元确定核心素养导向的学习目标？
   问题二 如何根据教材内容设置学习情境、学习任务和学习活动？
   问题三 如何进行语文学习任务群的学习评价？
  第三章 聚焦教材单元开展整本书阅读
   问题一 如何以“篇”带“本”推进整本书阅读？
   问题二 如何强化整本书阅读的过程管理？
  第四章 利用现有教材进行跨学科学习
   问题一 如何利用现有教材进行跨学科学习？
   问题二 语文跨学科学习如何提升学生的语言文字运用能力？
教材使用案例篇
  第五章 基于识字单元的教材使用案例
   案例1 制作自己的汉字书
  第六章 基于汉语拼音单元的教材使用案例
   案例2 乐享校园生活，畅游拼音乐园
  第七章 基于阅读单元的教材使用案例
   案例3 走进社区，做环保宣传员
   案例4 批注名家名篇，感悟童真童趣
   案例5 用一次跨越时空的“对话”，抒一份动人的家国情
   案例6 解锁思维密码，讲好智慧故事
   案例7 读一读，聊一聊，演一演——走近中国古典名著
  第八章 基于习作单元的教材使用案例
   案例8 编写《百科全书》，拥抱大千世界
  第九章 基于综合性学习单元的教材使用案例
   案例9 轻叩诗歌大门
   案例10 策划毕业联欢会，感受成长内涵

本教材适用于小学语文教师的专业培训与日常教学研修，也为语文教育研究者提供了宝贵的研究视角和丰富的案例素材，还可作为高等院校相关专业师范生的参考书。

教育部课程教材研究所组织编写。课程教材研究所是教育部直属事业单位，简称教材所，是国家级高水平课程教材专业研究平台。主要职责包括：组织开展课程教材重大理论和实践问题研究，参与拟定国家课程方案和课程标准（教学基本要求），开展课程教材改革实验研究工作，组织课程、教材、教学和图书等资源的研究、开发、宣传和推荐工作等。工作范围涉及基础教育（含学前教育、特殊教育）、职业教育与成人教育、高等教育相关课程、教材、教学和评价等研究工作。

这是一套专为中小学教师打造的教材使用指导手册，由教育部课程教材研究所组织学科专家、高水平教研员和正高级教师精心编写。丛书紧密围绕课程标准，以学生核心素养培养为目标，旨在帮助教师深入理解和高效运用教材，进而提升教学质量。