 |
|
2024年秋季学期，根据“义务教育课程方案和课程标准（2022年版）”修订的各学科教材在义务教育学段起始年级投入使用。教材编得好是基础，用得好是关键，只有有效使用，才能将蕴含其中的育人价值挖掘出来。为了帮助一线初中历史教师用好教材，实现教材培根铸魂、启智增慧的功能，教育部课程教材研究所组织课程教学理论工作者、学科教研员、一线教师等编写了《核心素养导向的教材使用指导手册（初中历史）》。 本书主要由导言、策略篇、案例篇三部分组成。导言部分深入阐述了本书编写背景、核心意图以及核心素养导向的教材观和教材使用观，为指导手册奠定了理论基础。策略篇针对教材使用的核心环节，聚焦教师在使用初中历史教材时的问题，并为其提供了具体而实用的策略和方法，穿插初中历史教材使用案例片段，旨在帮助教师更好地理解和运用教材。案例篇则聚焦教材使用的典型类型，如不同的单元或学习任务群教学，通过相对完整的实际教学案例，展示如何在实践中有效运用策略篇中的方法和技巧，为初中历史教师提供了可资借鉴的实践经验。 本书为初中历史教师的培训教材，供初中历史教学研修使用，也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书，还可供历史教学研究者参考使用。 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
本教材适用于初中历史教师的专业培训与日常教学研修，也为历史教育研究者提供了宝贵的研究视角和丰富的案例素材，还可作为高等院校相关专业师范生的参考书。 |
 |
|
教育部课程教材研究所组织编写。课程教材研究所是教育部直属事业单位，简称教材所，是国家级高水平课程教材专业研究平台。主要职责包括：组织开展课程教材重大理论和实践问题研究，参与拟定国家课程方案和课程标准（教学基本要求），开展课程教材改革实验研究工作，组织课程、教材、教学和图书等资源的研究、开发、宣传和推荐工作等。工作范围涉及基础教育（含学前教育、特殊教育）、职业教育与成人教育、高等教育相关课程、教材、教学和评价等研究工作。 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
这是一套专为中小学教师打造的教材使用指导手册，由教育部课程教材研究所组织学科专家、高水平教研员和正高级教师精心编写。丛书紧密围绕课程标准，以学生核心素养培养为目标，旨在帮助教师深入理解和高效运用教材，进而提升教学质量。 |
|
|
|
|
