本书面向高等院校教师教育类专业核心课教学需要，以儿童心理发展领域为线索构建内容，全面、系统地描述了儿童心理发展的领域、规律、模式，揭示了儿童心理发展的原因和机制，解释了儿童心理发展的个体差异，探索了不同环境对儿童心理发展所产生的影响，提出了帮助和指导儿童心理发展的具体方法，旨在为全面提升高素质专业化创新型教师培养质量提供资源支持。本书兼顾经典与前沿，既系统介绍国内外经典理论和研究成果，又与时俱进，充分梳理儿童心理发展各领域研究的新进展，特别是本土化研究进展。全书语言通俗生动，资料翔实，可读性强。

本书可作为心理学类、教育学类专业课教材，也可作为幼儿园及中小学教师培训教材，还可作为对儿童心理发展感兴趣的研究者、家长及相关人员的参考读本。

前辅文
绪论
  第一节 儿童发展心理学概述
  第二节 儿童发展心理学的变迁
  第三节 儿童发展心理学的研究方法
第一章 儿童发展心理学理论
  第一节 精神分析的心理发展观
  第二节 行为主义的心理发展观
  第三节 认知主义的心理发展观
  第四节 社会文化历史理论的心理发展观
  第五节 生态系统理论的心理发展观
  第六节 我国学者的心理发展观
第二章　儿童脑的发育
  第一节 脑的结构与发育
  第二节 脑发育的影响因素
  第三节 脑发育与儿童教育
第三章　儿童感知觉的发展
  第一节 感知觉概述
  第二节 儿童感觉的发展
  第三节 儿童知觉的发展
  第四节 儿童感知觉的促进
第四章　儿童记忆的发展
  第一节 儿童记忆发展的特点
  第二节 儿童元记忆的发展
  第三节 儿童记忆发展的促进
第五章 儿童思维的发展
  第一节 儿童思维发展的特点
  第二节 儿童推理和创造性思维的发展
  第三节 促进儿童思维发展的策略
第六章 儿童执行功能与心理理论的发展
  第一节 儿童执行功能的发展
  第二节 儿童心理理论的发展
  第三节 儿童执行功能和心理理论的培养
第七章 儿童语言的发展
  第一节 儿童语言发展概述
  第二节 儿童语言的发展过程
  第三节 儿童语言发展促进
第八章 儿童道德的发展
  第一节 儿童道德发展概述
  第二节 儿童道德认知的发展
  第三节 儿童道德情感的发展
  第四节 儿童道德行为的发展
第九章 儿童人格的发展
  第一节 儿童人格发展概述
  第二节 儿童自我意识的发展
  第三节 儿童健全人格的培养
第十章 儿童情绪的发展
  第一节 情绪发展概述
  第二节 儿童情绪发展的特点
  第三节 儿童情绪调节能力的培养
第十一章 儿童人际交往的发展
  第一节 儿童亲子交往的发展
  第二节 儿童师生交往的发展
  第三节 儿童同伴交往的发展
  第四节 儿童人际交往的指导策略
第十二章 媒体使用与儿童发展
  第一节 媒体使用与儿童认知发展
  第二节 媒体使用与儿童社会性发展
  第三节 媒体使用与儿童健康
第十三章 特殊儿童心理发展
  第一节 发展性障碍
  第二节 情绪障碍
  第三节 行为障碍和行为问题
主要参考文献