本书紧密贴合新版课程标准的要求，充分考虑教师专业成长的实际需求，对中学数学课程标准与教材内容进行了全面而深入的剖析。全书共十二章，在深度解读新版课程标准的基础上，详细分析了中学数学教材中核心素养的具体体现，以及教材的结构和内容特点，并提供了大量典型的教材分析研究案例。本书配有丰富多样的学习资源，通过二维码呈现与课程内容紧密相关的数字资源，同时在“爱课程”网上还配有在线开放课程，支持学习者随时随地自主学习。

本书是高等院校相关专业本科生教材，也可作为研究生、教育硕士的教材或参考书，还可供中学数学教师及教研员的培训或研修使用。

前辅文
第一章 绪论
  第一节 “中学数学课程标准与教材研究”课程的主要内容
  第二节 “中学数学课程标准与教材研究”课程的具体目标
  第三节 “中学数学课程标准与教材研究”课程的学习方法
  第四节 中学数学教材的研究策略
第二章 义务教育课程标准解析
  第一节 初中数学课程的性质与基本理念
  第二节 核心素养与课程目标
  第三节 初中数学课程的内容标准
  第四节 学业质量与评价建议
  第五节 初中数学教学建议
第三章 初中“数与代数”分析
  第一节 “数与代数”内容分析
  第二节 “数与代数”教材分析
第四章 初中“图形与几何”分析
  第一节 “图形与几何”内容分析
  第二节 “图形与几何”教材分析
第五章 初中“统计与概率”分析
  第一节 “统计与概率”内容分析
  第二节 “统计与概率”教材分析
第六章 初中“综合与实践”分析
  第一节 “综合与实践”内容分析
  第二节 “综合与实践”教材分析
第七章 普通高中数学课程标准解析
  第一节 高中数学课程的性质与基本理念
  第二节 学科核心素养与课程目标
  第三节 课程结构与课程内容
  第四节 学业质量与评价建议
  第五节 高中数学教学建议
第八章 高中“函数”分析
  第一节 “函数”主线分析
  第二节 “函数”教材分析
第九章 高中“几何与代数”分析
  第一节 “几何与代数”主线分析
  第二节 “几何与代数”教材分析
第十章 高中“概率与统计”分析
  第一节 “概率与统计”主线分析
  第二节 “概率与统计”教材分析
第十一章 高中“数学建模活动与数学探究活动”分析
  第一节 “数学建模活动与数学探究活动”主线分析
  第二节 “数学建模活动与数学探究活动”教材分析
第十二章 中学数学课程改革与发展趋势
  第一节 我国数学课程改革与发展
  第二节 国际数学课程改革与发展

本书是高等院校相关专业本科生教材，也可作为研究生、教育硕士的教材或参考书，还可供中学数学教师及教研员的培训或研修使用。

曹一鸣：北京师范大学数学科学学院教授，博士生导师，大中小学数学国家教材建设重点研究基地主任，义务教育数学课程标准修订组组长，中国数学会常务理事、数学教育分会常务副理事长。

郭衎：北京师范大学数学科学学院教授，国家教材建设重点研究基地（大中小学数学教材研究）秘书长，博士生导师，教育学博士。作为核心成员参与义务教育、普通高中数学课程标准修订工作。主持国家社会科学基金教育科学规划课题、教育部规划项目重大课题、北京市教育科学规划优先关注课题等。

本书配有丰富多样的学习资源，通过二维码呈现了与课程内容紧密相关的数字资源，同时在“爱课程”网上还配套有在线开放课程，支持学习者随时随地自主学习。是国家级一流本科课程配套教材，“爱课程”网中国大学MOOC配套教材，教师教育国家级精品资源共享课配套教材。