本书系统地探讨了初中物理跨学科主题学习，分为三个部分：上篇理论要点，解析了跨学科实践活动的内涵、特征、意义、功能及其理论基础与类型；中篇设计实施，详细介绍从主题确定、目标设定、任务设计与实施到评价设计的具体操作步骤；下篇实践案例，展示物理学与日常生活、工程实践、社会发展的跨学科实践案例与教学效果，旨在促进学生对跨学科知识的综合运用与创新能力的培养，为初中物理教学提供理论与实践的双重支持。

本书既可以作为初中物理教师的培训教材，供初中物理教学研修使用，也可以作为高等院校相关专业师范生的学习参考书。

前辅文
上篇 理论要点
  第一章 初中物理跨学科实践活动的内涵与特征
   第一节 初中物理跨学科实践活动的内涵
   第二节 初中物理跨学科实践活动的特征
  第二章 初中物理跨学科实践活动的意义与功能
   第一节 初中物理跨学科实践活动的意义
   第二节 初中物理跨学科实践活动的功能
   第三节 跨学科实践活动与物理学科课程的深度关联
  第三章 初中物理跨学科实践活动的理论依据
   第一节 认知发展理论
   第二节 建构主义学习理论
   第三节 多元智能理论
  第四章 初中物理跨学科实践活动的基本类型
   第一节 依据物理课程内容要求的分类
   第二节 依据知识功能定位的分类
   第三节 依据多学科知识整合程度的分类
中篇 设计实施
  第五章 初中物理跨学科实践活动的主题确定
   第一节 跨学科实践活动主题的分类
   第二节 跨学科实践活动主题的功能定位
   第三节 跨学科实践活动主题的确立依据
   第四节 跨学科实践活动主题的正确表述
  第六章 初中物理跨学科实践活动的目标设定
   第一节 学习目标的确立依据
   第二节 学习目标的表述方式
   第三节 不同类型跨学科实践活动的目标设计案例
  第七章 初中物理跨学科实践活动的任务设计与实施
   第一节 跨学科实践活动的任务特征
   第二节 跨学科实践活动的任务设计
   第三节 跨学科实践的教学实施
  第八章 初中物理跨学科实践活动的评价设计
   第一节 跨学科实践活动评价的目的与意义
   第二节 跨学科实践活动评价的方法与内容
   第三节 跨学科实践活动评价结果的运用与反馈
下篇 实践案例
  物理学与日常生活
   案例1 设计电子温度计
   案例2 阿基米德原理
  物理学与工程实践
   案例3 磁电探秘与应用
  物理学与社会发展
   案例4 热传递和比热容

崔琰，博士，海淀区教师进修学校副校长、物理教研员，北京市骨干教师，海淀区学科带头人，海淀区育人先进个人，北京市学习科学学会科学教育专委会秘书长，北京市物理学会理事，在中学物理核心期刊发表教学论文50余篇。主编《新课程同步教学设计?物理选必二分册》，合著《基于核心素养的物理课堂教学研究》《物理？物理！用实验和问题链提前解锁初中物理》，参编《基于核心素养的高中物理教学关键问题解析》《中小学线上线下融合教学指南》。

理论阐释简洁明晰，操作步骤条理分明，案例呈现丰富多元，助力跨学科实践稳步实现