本教材共12章，分别为绪论、护理教育的目标体系、护理教育的课程、教育心理学理论在护理教育中的应用、护理教学规律与原则、护理课堂教学、护理实验教学、临床护理教学、护理教学方法、智慧教育背景下的护理教学、护理专业学生的全面发展教育、护理教育教学评价。

本教材图文并茂、内容精炼。教材以融合创新的思路，将信息技术与教材建设、课程建设融合。数字课程资源丰富，包括学习目标、教学课件、思维导图、拓展阅读、微视频、自测题等，有利于学生自主学习。

本教材主要供本科护理学、助产及其他医学相关专业学生使用。

前辅文
第一章 绪论
  第一节 教育概述
   一、教育的概念
   二、教育的基本要素
   三、教育与个人及社会的发展
  第二节 护理教育与护理教育学
   一、护理教育的概念、性质与任务
   二、护理教育学的概念、任务和学习意义
   三、护理教育体系结构
   四、护理教育学与相关学科的关系
  第三节 护理教育的发展
   一、国外护理教育的发展概况
   二、我国护理教育的发展概况
   三、我国护理学本科教育改革特点
   四、新时代我国护理教育高质量发展方向
第二章 护理教育的目标体系
  第一节 教育目的
   一、教育目的的概念
   二、教育目的的内在结构与关系
   三、教育目的确立的理论依据
   四、教育目的确立的客观依据
   五、教育目的的功能
   六、我国教育目的的发展历程及基本精神
  第二节 护理教育的培养目标
   一、相关概念
   二、护理教育的培养目标制定原则
   三、不同层次护理教育的培养目标
  第三节 护理教学目标
   一、相关概念
   二、教学目标的分类理论
   三、教学目标的功能与局限性
   四、护理教学目标的制定
第三章 护理教育的课程
  第一节 课程概述
   一、课程的概念
   二、课程类型
   三、护理学课程体系
  第二节 护理学课程计划
   一、课程计划的概念
   二、护理学课程计划的内容组成
   三、编制护理学课程计划的原则
  第三节 护理学课程标准
   一、课程标准的概念和作用
   二、课程标准的组成
   三、编制护理学课程标准的依据
  第四节 护理学的学制
   一、学年制
   二、学分制
   三、学年学分制
第四章 教育心理学理论在护理教育中的应用
  第一节 行为主义学习理论在护理教育中的应用
   一、行为主义学习理论的产生及主要代表人物
   二、巴甫洛夫的经典性条件作用学习理论
   三、桑代克的联结主义学习理论
   四、斯金纳的操作条件作用学习理论
   五、行为主义学习理论在护理教育中的应用
  第二节 社会学习理论在护理教育中的应用
   一、社会学习理论的产生及主要代表人物
   二、班杜拉的社会学习理论
   三、社会学习理论在护理教育中的应用
  第三节 人本主义学习理论在护理教育中的应用
   一、人本主义理论的产生及主要代表人物
   二、罗杰斯的人本主义学习理论
   三、人本主义学习理论在护理教育中的应用
  第四节 认知学习理论及其在护理教育中的应用
   一、认知学习理论的产生及主要代表人物
   二、信息处理学习理论
   三、布鲁纳的认知发现学习理论
   四、奥苏贝尔的认知同化学习理论
   五、认知学习理论在护理教育中的应用
  第五节 建构主义学习理论及其在护理教育中的应用
   一、建构主义学习理论的产生及主要代表人物
   二、建构主义学习理论的主要内容
   三、建构主义学习理论在护理教育中的应用
第五章 护理教学规律与原则
  第一节 护理教学规律
   一、相关概念
   二、护理教学主要规律
  第二节 护理教学原则
   一、相关概念
   二、护理教学主要原则
第六章 护理教学组织形式与课堂教学
  第一节 护理教学组织形式
   一、教学组织形式的概念
   二、教学组织形式的发展
   三、教学组织的辅助形式
   四、护理教学组织形式选择的依据
  第二节 护理课堂教学概述
   一、护理课堂教学目标
   二、护理课堂教学基本环节及要求
  第三节 护理课堂教学设计
   一、护理课堂教学设计原则
   二、护理课堂教学设计内容
   三、护理教学设计过程模式与常见模型
  第四节 护理课堂教学实施
   一、课的类型和结构
   二、护理课堂教学实施的类型
第七章 护理实验教学
  第一节 护理实验教学的内容、目标与要求
   一、护理实验教学的内容
   二、护理实验教学的目标
   三、护理实验教学的要求
  第二节 护理实验教学的设计与实施
   一、护理实验教学设计
   二、护理实验教学实施
  第三节 护理模拟教学
   一、护理模拟教学概述
   二、NLN Jeffries模拟教学理论与模拟设计要素
   三、结构化的护理模拟教学过程
   四、护理模拟案例的编写
   五、护理模拟教学中的复盘
   六、护理模拟教学评价
第八章 临床护理教学
  第一节 临床护理教学概述
   一、临床护理教学的目标
   二、临床护理教学的要求
  第二节 临床护理教学的设计与实施
   一、临床护理教学设计的原则
   二、临床护理教学的形式
   三、临床护理教学的方法
  第三节 临床护理教学中的伦理与法律问题
   一、临床护理教学中的伦理问题
   二、临床护理教学中的法律问题
第九章 护理教学方法
  第一节 以语言传递为主的教学方法
   一、讲授法
   二、谈话法
   三、讨论法
   四、叙事法
  第二节 以直接感知为主的教学方法
   一、演示法
   二、参观法
  第三节 以实际训练为主的教学方法
   一、实验法
   二、练习法
   三、实习法
  第四节 以陶冶为主的教学方法
   一、角色扮演法
   二、模拟教学法
  第五节 以引导探究为主的教学方法
   一、发现教学法
   二、以问题为基础的教学法
   三、案例教学法
   四、翻转课堂教学法
第十章 智慧教育背景下的护理教学
  第一节 智慧教育概述
   一、智慧教育的发展概况
   二、智慧教育的内涵与特征
  第二节 在护理教学中开展智慧教育
   一、树立智能时代教育观
   二、探索智能技术支持的教学模式
   三、培塑学生智慧教育下的学习方式
第十一章 护理学专业学生的全面发展教育
  第一节 护理教育中的德育
   一、德育概述
   二、德育的地位和功能
   三、德育的任务和内容
   四、德育过程和德育方法
   五、德育的原则
   六、德育的途径和方法
  第二节 护理教育中的智育
   一、智育概述
   二、智育的任务和内容
   三、智育的原则
   四、智育的途径和方法
  第三节 护理教育中的体育
   一、体育概述
   二、体育的任务和内容
   三、体育的原则
   四、体育的途径和方法
  第四节 护理教育中的审美教育
   一、审美教育概述
   二、审美教育的任务和内容
   三、审美教育的原则
   四、审美教育的途径和方法
  第五节 护理教育中的劳动教育
   一、劳动教育概述
   二、劳动教育的任务和内容
   三、劳动教育的原则
   四、劳动教育的途径和方法
第十二章 护理教育评价
  第一节 教学评价
   一、相关概念
   二、教学评价的类型
   三、教学评价的功能
  第二节 学业评价
   一、护理学业评价方法
   二、考核法在护理学业评价中的应用
  第三节 学生临床护理能力评价
   一、学生临床护理能力评价的内容
   二、学生临床护理能力评价的方法
主要参考文献