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本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。本书分为：学前教育学导论、学前教育学的基础、学前儿童与教师、学前教育的目标、学前儿童的全面发展教育、学前课程、学前教育活动、学前儿童游戏、幼儿园环境、学前教育衔接十章内容，系统地阐述了学前教育的基础理论。为方便教学，正文前有问题情境，正文后有关键概念、基本要点、问题与思考、资料链接、做中学。全书脉络清晰，内容系统、全面，注重联系实际，培养学生的实践能力。 本书可作为高等院校学前教育专业本科、高职高专教材，也可作为幼儿园教师继续教育教材。 |
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前辅文 |
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虞永平，南京师范大学，教授。学前教育领域著名专家 |
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本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。本书全面系统地阐述了学前教育理论基础知识，同时引领实践，将理论与实践相结合。 |
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某幼儿园邢老师向全园展示了一次公开观摩活动。在对 这个活动进行分析时，有的老师认为邢老师事先拟订的目标 与教育活动过程中儿童的表现并不一致，应该根据儿童在教 育过程中的需要修改目标。邢老师觉得很困惑：“一会儿说 目标必须在前，一会儿又说目标可以在过程中生成，到底怎 么回事？” |
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