《国际汉语教师词汇教学手册》（以下简称“技巧教学手册”）是“国际汉语教师资源丛书”（以下简称“丛书”）的其中一本。“丛书”的适用对象为海内外的汉语教师、汉语志愿者，以及汉语国际教育专业的本科生和硕士研究生；适用范围为专业课教学、职业培训或者自学。 本书分为“常用词简笔画”、“常用词辨析”和“词汇教学问答”三个部分。“常用词简笔画”部分将卡片和简笔画结合起来，以词语卡片的形式展示了80组、1200个常用词，并提供了相应的使用方法。“常用词辨析”部分对100多组同义词/近义词语进行了辨析，这些词语的提取来自于教学实践。“词汇教学问答”部分对35个词汇教学中常见的问题进行了解答，为一线教师提供最实用、最贴心的教学指南。 本书以教学为出发点，以服务于教学为最终目的。本书的设计独具匠心，特别是常用词简笔画部分首次将简笔画与词语卡片结合起来，目的在于提供课堂教学资源，启发教师营造更有创意的课堂气氛。本书是一个小小的素材库，它为国际汉语词汇教学提供了新鲜而有趣的教学素材。

前辅文
使用说明
词语卡片活动与游戏
常用词简笔画
  1.家庭成员
  2.社会关系
  3.职业1
  4.职业2
  5.职业3
  6.职业4
  7.爱好1
  8.爱好2
  9.运动1
  10.运动2
  11.中国文化
  12.十二生肖
  13.学校
  14.在学校
  15.科目
  16.早餐
  17.点菜1
  18.点菜2
  19.蔬菜1
  20.蔬菜2
  21.水果1
  22.水果2
  23.饮品
  24.零食小吃
  25.调料
  26.花卉
  27.动植物
  28.农场动物
  29.宠物和鸟类
  30.森林动物
  31.草原.沙漠动物
  32.海洋世界
  33.证件和应急电话
  34.我的一天1
  35.我的一天2
  36.购物和银行
  37.货币
  38.在医院
  39.在美发店和服装店
  40.在邮局
  41.服装鞋帽1
  42.服装鞋帽2
  43.厨具和餐具
  44.日常物品
  45.卧室.书房物品
  46.家具和电器
  47.家用电器
  48.在浴室
  49.场所1
  50.场所2
  51.交通工具1
  52.交通工具2
  53.乘车和开车
  54.在路上
  55.地球
  56.方位
  57.天体.自然.天气1
  58.天体.自然.天气2
  59.节日
  60.习俗
  61.过生日.仪式.集体活动1
  62.身体部位
  63.外貌
  64.性格
  65.心情.动作.状态1
  66.心情.动作.状态2
  67.数字
  68.颜色
  69.性状
  70.季节
  71.月份
  72.星期和时间
  73.一天.日历
  74.外来词
  75.字母词和网络流行谱1
  76.字母词和网络流行语2
  77.字母词和网络流行语3
  78.疑问.形状.状态
  79.量词1
  80.量词2
常用词辨析
  1.矮—低
  2.爱人—恋人—男/女朋友—亲人—情人
  3.按—按照
  4.爸爸—父亲—妈妈—母亲
  5.帮—帮忙—帮助
  6.包含—包括
  7.把—被
  8.必须—必需
  9.毕竟—到底—究竟
  10.遍—次
  11.表扬—赞美—费扬
  12.别的—另外
  13.不—没—没有
  14.不比—不如—没有
  15.不得不—必须—得
  16.不免—难免
  17.才—就
  18.彩色—色彩
  19.参观—访问—看—看望
  20.餐厅—饭店—饭馆—食堂
  21.曾经—已经
  22.出生—诞生
  23.处处—到处
  24.产生—发生
  25.常常—时时—往往
  26.唱歌—歌唱
  27.除了—除非
  28.穿—戴
  29.达到—到达
  30.的—地—得
  31.点—点钟—小时—钟头
  32.单独—独立—独自
  33.对—对于—关于
  34.多大—多大年纪—多大岁数—儿岁
  35.多少—几
  36.而—而且
  37.而—却
  38.方法—方式
  39.发生—举行
  40.反而—然而
  41.分—分钟
  42.纷纷
  43.富有—富裕
  44.高兴—愉快
  45.各—每
  46.工夫—功夫
  47.共同——同
  48.关怀—关心
  49.过—过于
  50.过—了—着
  51.还—还有—又—再
  52.合格—及格
  53.还是—或者
  54.汉语—普通话
  55.好像—像
  56.号—日
  57.和平—平和
  58.很—挺—太—真
  59.后来—然后—以后—之后
  60.花环—花圈
  61.欢喜—喜欢
  62.忽然—突然
  63.会—能
  64.即使—无论
  65.接收—接受
  66.借口—理由
  67.经常—通常
  68.经历—经验
  69.拒绝—推辞
  70.看—看病
  71.看—看到—看见
  72.冷—凉—凉快
  73.了解—认识—知道
  74.吧—呢—吗—嘛
  75.满意—满足
  76.美丽—漂亮
  77.密切—亲密
  78.哪/哪儿/哪里-那/那儿/那里
  79.你—您
  80.偶尔—偶然
  81.旁边—附近—接近
  82.普遍—普通
  83.起来—上来
  84.气候—天气
  85.千万—万万
  86.认为—以为
  87.上下—左右
  88.深厚—深刻
  89.时—时候
  90.是—有—在
  91.收到—受到
  92.舒服—舒适
  93.属—属于
  94.听—听到—听见
  95.往—向
  96.为—为了—因为
  97.我们—咱们
  98.希望—欲望—愿望
  99.消息—新闻
  100.心疼—心痛
  101.—边……—边……又……又……
  102.—点儿—有(—)点儿
  103.有名—著名
  104.只要—只有
  105.重要—主要
词汇教学问答
  1.词和语素之间是什么关系？
  2.语素和汉字之间是什么关系？
  3.单纯词和合成词是如何划分的？
  4.实词和虚词是如何划分的？
  5.离合词是怎么回事？
  6.如何对待汉语中的外来词？
  7.外来词有哪些类型？
  8.如何对待网络流行语？
  9.如何利用板书展示词语？
  10.什么是语素教学法？
  11.语素教学法的主要作用是什么？
  12.使用语素教学法有哪些注意事项？
  13.图片展示法需要注意什么？
  14.词汇教学主要是教生词吗？
  15.生词教学有重点吗？需要对每个生词平均用力吗？
  16.解释词义的方法有哪些？
  17.词汇教学中，应该使用什么样的例句？
  18.做生词卡片有必要吗？
  19.记忆生词的方法有哪些？
  20.“遗忘曲线”对记忆生词有什么启示？
  21.听写词语应该注意什么？
  22.词汇扩展有必要吗？
  23.适度扩展词汇量，要从哪几个方面入手？
  24.要把一课的生词全部处理完再讲解课文吗？
  25.如何处理生词、课文和练习之间的关系？
  26.词汇教学中如何利用语境法？
  27.词汇教学与文化有关吗？
  28.进行词语辨析有哪些注意事项？
  29.同义词/近义词应该从哪几个角度进行辨析？
  30.学习者产生的词语偏误有国别性吗？
  31.华裔学生的词汇运用有什么特点？
  32.对于初级、中级和高级阶段的学生，词汇教学方法和教学内容有不同吗？
  33.词汇教学要考虑课型差异吗？
  34.词汇教学方法是不是越热闹越好？
  35.有些词语的区别找不到教学资料参考，怎么办？
附录
  1.常用词简笔画检索表
  2.常用词辨析检索表