本教材把幼儿教育专业实践活动定位于幼儿园教师专业人生的起点，以培养“幼儿园教育反思性实践家”为目标。全书共分六章，具体包括：总论、幼教实习的准备、幼教实习中的交往、幼教实习中的观察、幼教实习中的教育和研究、幼教实习中的评价和反思等内容，按教育实习过程的逻辑来安排结构，依幼儿园教育实习的基本元素和自然发生逻辑渐次展开。全书尽可能吸收国内外有关教育实习的研究成果和幼教现实中典型的鲜活实例，力求具有针对性、启发性和实用性，并引导分析其背后的“所以然”。每章前列有“本章重点讨论的问题”、每章后列有“本章拓展思考”等提示性学习内容。本书旨在为高等院校学前教育专业学生提供一本幼儿园教育实践的指导性、反思性教材，同时也可供在职幼儿园教师特别是新手教师参阅。

第一章 总论
  第一节 幼教实习的性质
   一、幼教实习是一门实践性课程
   二、幼教实习是一门综合性课程
  第二节 幼教实习的价值
   一、彰显幼儿园教师的生命意义
   二、体现幼儿园教师教育模式转型
   三、为幼儿园“准教师”进入职场奠基
  第三节 幼教实习的内容和形式
   一、幼教实习的内容
   二、幼教实习的形式
第二章 幼教实习的准备
  第一节 远期准备
   一、德性修养
   二、专业知识
   三、专业能力
  第二节 近期准备
   一、了解自己
   二、了解实习园和实习班
   三、制订实习计划
   四、按职业要求修饰仪表
   五、必要的物质准备
   六、克服紧张心理
   七、试教
第三章 幼教实习中的交往
  第一节 实习生在实习园的定位
   一、实习中的交往对象
   二、实习生的角色定位
   三、实习生的交往能力
  第二节 实习生与原任教师及园长
   一、与原任教师的交往
   二、与园长的交往
  第三节 实习生与幼儿及幼儿家长
   一、与幼儿的交往
   二、与幼儿家长的交往
  第四节 实习同伴
   一、实习同伴间的协作
   二、化解交往中的嫉妒
第四章 幼教实习中的观察
  第一节 观察概述
   一、观察的意义
   二、观察的对象
   三、观察的原则
   四、观察的记录
  第二节 读懂幼儿
   一、读懂幼儿的意义
   二、读懂幼儿的途径
   三、读懂幼儿的方法
  第三节 观察原任教师的教育活动
   一、观察集体教学活动
   二、观察班级教育活动常规
   三、观察日常环节教育活动
第五章 幼教实习中的教育和研究
  第一节 教学准备和教学策略
   一、整合观念
   二、教学准备
   三、教学策略
  第二节 各领域教育的实习
   一、健康教育活动的实习
   二、语言教育活动的实习
   三、科学教育活动的实习
   四、社会教育活动的实习
   五、艺术教育活动的实习
  第三节 保育实习
   一、幼儿园教育的保教结合
   二、幼儿园保育工作的内容
   三、保育实习要注意的问题
  第四节 幼教实习中的研究
   一、幼儿园教师应该成为研究者
   二、幼教实习的过程应该是个研究的过程
   三、实习中研究成果的表达
第六章 幼教实习中的评价和反思
  第一节 教育活动的评价
   一、评价教育活动的目的和分类
   二、评价教育活动的关键因素
  第二节 教育实习的评价
   一、实习生的自我评价
   二、实习生的相互评价
   三、实习生的组织评价
  第三节 教育实习的反思
   一、什么是教育反思
   二、教育实习中反思的方法
   三、教育实习中所获经验的运用

《教师教育课程标准（试行）》配套教材

步社民，杭州幼儿师范学院副院长，教授。