国家地理课程标准研制组核心成员段玉山博士主编的《地理新课程教学方法》一书是配合全日制义务教育阶段地理新课程的实施，使广大中学地理教师更好地理解课程标准，在教学中能有效地将课程标准的教育教学理念创造性地运用于实践的实用性教材。全书共分六章，每章都结合教学实践的案例，对地理新课程中教学方法所产生的新变化进行了系统的阐述。主要内容包括：教学方法概述、注重学生主体性和个性化发展的地理教学方法、注重创新能力培养的地理教学方法、注重问题解决能力培养的地理教学方法、注重学生合作交流能力培养的地理教学方法等。

本书可作为地理新课程教师培训教材，也可作为师范院校地理教育专业的教材。

第1章　地理新课程教学方法概述
  第一节　地理教学方法概述
   一、教学方法的概念与特征
   二、地理教学方法的概念与特征
   三、对地理教学过程的重新认识
  第二节　地理新课程教学方法的基本特征
   一、以学习观为出发点
   二、以促进学生发展为目标
   三、以调动学生学习主动性为中心
   四、以多种方法、手段的优化组合为过程
第2章　地理教学的一般方法
  第一节　以语言传递信息为主的方法
   一、讲授法
   二、谈话法
   三、读书指导法
  第二节　以直接感知为主的方法
   一、演示法
   二、参观法
  第三节　以象征符号认知为主的方法
   一、地图法
   二、“纲要信号”图示法
  第四节　以自学或探究为主的方法
   一、程序教学法
   二、“读议讲练”法
第3章　注重学生主体性和个性化发展的地理教学方法
  第一节　实践教学方法在地理教学中的应用
   一、地理调查法及其应用
   二、地理观测法及其应用
   三、地理实验法及其应用
  第二节　讨论教学法在地理教学中的应用
   一、讨论教学法的准备策略
   二、地理讨论教学的类型
  第三节　自学辅导教学在地理教学中的应用
   一、自学辅导教学法的涵义
   二、自学辅导教学的实施过程
   三、自学辅导教学法的应用
第4章　注重创新能力培养的地理教学方法
  第一节　发现教学法在地理教学中的应用
   一、地理发现教学的内涵
   二、地理发现教学的步骤和基本要求
   三、地理发现教学法的优缺点
  第二节　启发式教学在地理教学中的应用
   一、地理启发式教学
   二、地理教学中“启发点”的选择
   三、地理启发式教学的形式
  第三节　活动教学法在地理教学中的应用
   一、活动教学法的特征
   二、地理活动教学的开展形式
第5章　注重问题解决能力培养的地理教学方法
  第一节　案例教学法在地理教学中的应用
   一、案例教学概述
   二、地理案例教学的实施
   三、地理案例教学实例及分析
  第二节　问题解决教学法在地理教学中的应用
   一、问题解决教学法的涵义
   二、问题解决教学法的发展
   三、问题解决教学法的教育价值
   四、问题解决教学法的实施过程
   五、问题解决教学法的基本形式
第6章　注重学生合作交流能力培养的地理教学方法
  第一节　小组合作学习法在地理教学中的应用
   一、小组合作学习的产生
   二、小组合作学习的涵义和基本要素
   三、小组合作学习的实践意义
   四、小组合作学习的实施
   五、小组合作学习的基本模式
   六、开展合作学习应注意的问题
  第二节　竞赛教学法在地理教学中的应用
   一、竞赛教学法的概念
   二、竞赛教学法的优势
   三、竞赛教学法的组织形式
   四、实施竞赛教学法需要注意的问题
参考文献
主要工作人员

国家地理课程标准研制组核心成员段玉山博士主编

段玉山，理学博士、教授 , 博士生导师。华东师范大学地理科学学院党委书记；华东师范大学地理教育研究所所长；华东师范大学环境教育中心常务副主任。

本书被评为全国教师教育优秀课程资源。可供地理教师新课程培训使用，也可作为高等师范院校地理教育专业本、专科教材

【内容简介】本书是配合中学地理教师进行地理新课程培训的实用性教材。主要内容包括：地理课程的教学策略，地理教学信息的获取、处理与分析，学习者主体性和个性化的发展，创新能力的培养，地理事象与问题的解决能力，学习者的情感态度与合作交流，小组合作的作用。