本书系教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业规划教材，第1版教材自2004年出版以来，受到使用师生的欢迎，入选教育部“全国教师教育优秀课程资源”；第2版教材入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书共11章，全面介绍了小学生健康教育的基本理论与实务，旨在帮助小学教育专业的学生了解和感受小学生健康教育的专业性质、基本原理、实施方法及组织管理，以便在将来的工作中能正确地对待小学生的身心健康问题，也为将来参与这项工作打下初步的专业基础。修订教材强化了从学生需求出发安排教材结构的编写理念，调整了原教材结构，突出了情感教育的内容，更新了相关的实验数据、研究材料与案例；在编写体例上，以问题情境导入，在理论阐述之后，设置了本章小结、阅读导航、理解·反思·探究模块，为学生进一步学习拓展空间。

本书不仅可作高等院校小学教育专业的本、专科教材，也可作小学心理辅导教师、儿童心理辅导人员及社会工作者专业进修的参考用书。

前辅文
第一章 小学生健康教育概述
  问题情境１：严峻的现实
  问题情境２：巫峡的创伤
  第一节 健康的内涵
  第二节 小学生健康教育的一般问题
  第三节 小学生健康教育的实施途径
第二章 小学生的生长发育与保健
  问题情境：亚健康问题
  第一节 儿童少年的生长发育特点
  第二节 儿童少年的健康与保健
  第三节 青春期的生长发育与保健
第三章 情感教育与心理健康
  问题情境：谁来爱我
  第一节 情感教育的含义及目标
  第二节 小学生情感发展的特点
  第三节 小学情感教育的实践
第四章 自我概念与心理健康
  问题情境：我很“笨”
  第一节 自我概念的一般概述
  第二节 小学生的自我概念
  第三节 小学生积极自我概念的培养
第五章 人际交往与心理健康
  问题情境：会跳舞的字母
  第一节 人际关系概述
  第二节 小学生人际交往的特点与调适规律
  第三节 小学生常见的人际交往障碍及矫正
第六章 生活适应与健康
  问题情境１：开学第一天的大扫除
  问题情境２：小小男子汉
  第一节 小学生生活自理能力的培养
  第二节 小学生安全意识的培养
  第三节 小学生休闲活动与健康
  第四节 生活事件与健康
第七章 学习心理卫生
  问题情境：让家长操心的小陶
  第一节 小学生一般性学习心理问题及成因
  第二节 小学生一般性学习心理问题的预防
  第三节 小学生常见的学习障碍与调适
第八章 青春期的心理卫生
  问题情境：双城的创伤
  第一节 青春期的心理变化
  第二节 青春期心理适应
  第三节 青春期的性教育
第九章 课程与健康教育
  问题情境：别开生面的心理健康教育课
  第一节 课程与健康教育概述
  第二节 生理健康教育课程的内容、教学与评价
  第三节 心理健康教育课程的设计、实施与评价
  第四节 健康教育课实例
第十章 环境与健康教育
  问题情境：花季少年蜕变令人深思
  第一节 学校环境对小学生的影响
  第二节 家庭环境对小学生的影响
  第三节 社区环境对小学生的影响
  第四节 媒体对小学生的影响
第十一章 教师与健康教育
  问题情境：如此处罚
  第一节 教师职业的特点
  第二节 教师的身心健康对小学生的影响
  第三节 教师职业倦怠感的成因和预防
  第四节 教师身心健康的自我调适

“十一五”国家级规划教材 小学教育专业规划教材

北京师范大学心理学院博士生导师、中国心理卫生协会常务理事、教育部中小学心理健康教育咨询委员会副主任、教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员。戴艳，女，北京师范大学心理学博士，四川师范大学教育科学学院教授，副院长，发展与教育心理学专业硕士生导师。中国心理学会会员，四川心理学会理事、基础心理和大学心理专委会副主任，四川省性学会理事。

“十一五”国家规划教材

教育部组织专家审定并向全国推荐使用小学教育专业教材