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本书是由教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业规划教材，针对特殊需要儿童的心理与教育作了较全面的阐述。主要包括各类特殊需要儿童的身心特点、学习特点，对他们进行测查采用的方法和常用工具，以及怎么针对特殊需要儿童的不同情况，制订适合他们的发展目标，安排灵活的课程，制订有针对性的个别教学计划；还介绍了在普通班怎样实施差异教学，满足不同学生的学习需要，特殊需要儿童行为的改变与管理，行为改变的步骤与常用方法，以及师生间如何沟通与合作；最后介绍对特殊需要儿童的评估与个案研究的方法。第2版结合近几年特殊需要儿童心理及教育方面研究的新进展，针对我国随班就读特殊需要儿童教育，修改并补充了特殊教育的相关概念，增加孤独症儿童、感觉统合失调儿童和资源教室等相关内容的介绍，丰富了教学案例。本书内容有较强的针对性和操作性，对教师和师范生在教育教学中照顾学生差异、促进全体学生发展的专业能力提高是非常有帮助的。 本书可作为高等院校小学教育、学前教育专业的本、专科教材，也可供在职小学教师、幼儿园教师继续教育使用。 |
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前辅文 |
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教育部教师工作司组织专家审定小学教育专业规划教材 |
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华国栋中央教育科学研究院研究员。 |
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暂无 |
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教育部组织专家审定并向全国推荐使用小学教育专业教材 |
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