本书是在国家精品资源共享课“传播学概论”的基础上，由胡正荣教授领衔、中国传媒大学国家传播创新研究中心团队合作完成的教材。本书作者团队同时也是国家级精品资源共享课的授课团队和国家级优秀教学团队。

作者团队在认同“传播学应该如何讲授”的框架基础之上，对各个部分的内容进行了拓展和创新，让本书的特点和优点显而易见：首先，本书作者们有各自擅长的研究领域，教学风格也丰富多样，依照本教材完整的逻辑框架，展现了各自在教学和研究工作中的特长。其次，本书有大量生动鲜活的案例（包括音频、视频）和最新的数据，内容不仅覆盖传播学的经典理论，还包括对媒介产业前沿动态的介绍和解读。第三，本书与国家精品资源共享课的音频、视频资料实现了无缝对接，不但丰富了文字的表达形式，还拓展了教材的延展性，方便读者理解。

本书既可作为高校新闻学、传播学、广告学、广播电视学、编辑出版、广播电视编导、网络与新媒体、汉语言文学、社会学、管理学等专业教材，也可作相关专业的自学考试和考研用书，还可作为传播学普及性读物，供广大读者学习阅读。

前辅文
第一章 传播学史
  第一节 传播学的诞生
   一、早期的传播研究
   二、传播学的诞生和发展
   三、传播学兴起的背景
  第二节 传播学的先驱者
   一、沃尔特·李普曼
   二、哈罗德·拉斯韦尔
   三、保罗·拉扎斯菲尔德
   四、库尔特·卢因
   五、卡尔·霍夫兰
   六、威尔伯·施拉姆
  思考题
第二章 传播
  第一节 什么是传播
   一、传播的定义
   二、对“传播”的溯源
   三、对“传播”的理解
  第二节 传播演进的历史阶段
   一、符号和信号时代
   二、口语时代
   三、文字时代
   四、印刷时代
   五、大众传播时代
   六、网络传播时代
  第三节 传播演进的历史规律
   一、人类传播的五次飞跃
   二、人类传播的演进规律
   三、对人类传播演进规律的反思
  思考题
第三章 传播的材料
  第一节 信息
   一、理解信息
   二、信息的特点
   三、与信息相关的重要概念
   四、信息理论
  第二节 符号
   一、理解符号
   二、符号的结构
   三、符号的特征
   四、符号的分类
   五、符号的传播功能
  思考题
第四章 传播类型
  第一节 类型思维与传播类型的划分
   一、类型思维
   二、划分人类传播类型的四个标准
   三、人类传播现象的六种类型
  第二节 自我传播
   一、自我传播的概念
   二、自我传播的形式
  第三节 人际传播
   一、人际传播的定义
   二、人际传播的特征
   三、人际传播的社会理论
   四、人际传播的动机
   五、人际传播的基础
   六、人际传播的过程
  第四节 群体传播
   一、群体的概念
   二、群体传播及其特征
   三、群体动力论
   四、群体事件与群体传播
  第五节 组织传播
   一、组织的定义和特征
   二、组织研究的基本学派
   三、组织传播的概念、形式、手段和功能
   四、组织传播与公共关系
  第六节 大众传播
   一、大众传播的定义及其发展
   二、大众传播的特征
   三、网络传播
   四、大众传播的功能与目的
  思考题
第五章 传播过程
  第一节 理解传播过程的本体
   一、传播过程及其特征
   二、传播过程模式
  第二节 线性传播模式
   一、拉斯韦尔模式
   二、香农韦弗数学模式
   三、线性传播模式的缺点
  第三节 控制论传播模式
   一、奥斯古德施拉姆模式
   二、施拉姆大众传播模式
   三、梅尔文德弗勒的环形模式
   四、韦斯特利麦克莱恩模式
  第四节 系统传播模式
   一、赖利夫妇模式
   二、马莱兹克模式
   三、梅尔文·德弗勒的大众传播模式与媒介系统依赖模式
   四、大众传播系统
   五、其他模式
  思考题
第六章 传播者
  第一节 传播者与把关
   一、发现把关人：库尔特·卢因与饮食习惯研究
   二、把关过程研究
   三、影响把关人的因素
  第二节 媒介专业主义
   一、媒介专业主义的定义
   二、客观性原则
   三、媒介伦理
  第三节 媒介制度
   一、《报刊的四种理论》
   二、媒介所有权
   三、比较媒介制度范式
  思考题
第七章 传播内容
  第一节 传播内容概述
   一、传播内容的内涵
   二、大众传播内容的特征
  第二节 大众传播内容的类型与趋势
   一、大众传播内容的类型
   二、大众传播内容的娱乐化倾向
   三、传播内容发展的趋势
  第三节 理解大众文化
   一、大众文化及其特征
   二、大众文化的理论
  第四节 文本分析法
   一、符号分析
   二、再现分析
   三、叙事分析
   四、类型分析
   五、互文性分析
   六、意识形态分析
  思考题
第八章 传播媒介
  第一节 理解大众媒介
   一、什么是媒介
   二、什么是大众传播媒介
   三、施拉姆认识媒介的八个原则
  第二节 大众媒介的本体特征
   一、报纸的本体特征
   二、广播媒介的本体特征
   三、电视的本体特征
   四、网络媒介的本体特征
  第三节 媒介环境学派
   一、哈罗德·英尼斯的传播偏向理论
   二、麦克卢汉的媒介诸论
  第四节 媒介机构和媒介产业
   一、研究媒介产业的两个理论框架
   二、媒介机构——公共媒体和商业媒体
   三、跨国媒介集团
  思考题
第九章 受众
  第一节 理解受众
   一、受众的概念
   二、受众的类型
   三、受众的特点
   四、受众的变迁
  第二节 受众的行为
   一、受众行为的动机和目的
   二、传受关系
   三、受众的选择行为及其影响因素
   四、受众的权利
  第三节 研究受众
   一、国内外对受众价值的认识
   二、受众理论
   三、受众调查
  思考题
第十章 传播效果
  第一节 传播效果的认识历程
   一、恐惧传承
   二、从枪弹论到强效果论
   三、寓教于乐
  第二节 宣传研究和宣传教育
   一、世界大战中的宣传技巧
   二、宣传教育
  第三节 两级传播与创新扩散
   一、两级传播与舆论领袖
   二、创新扩散理论
  第四节 议程设置
   一、议程设置理论的提出
   二、议程设置理论的主要观点与特征
   三、议程设置理论的意义与局限
  第五节 知识沟
   一、知识沟理论的提出
   二、知识沟理论的主要观点和产生原因
   三、知识沟理论的相关拓展
   四、知识沟理论的现实意义
  第六节 涵化理论
   一、电视暴力假说
   二、格伯纳的文化指标研究
   三、涵化理论的基本观点
   四、涵化理论的发展与修正
  第七节 沉默的螺旋
   一、“沉默的螺旋”研究缘起
   二、“沉默的螺旋”理论的主要观点
   三、对“沉默的螺旋”理论的批评与修正
  第八节 第三者效果
   一、第三者效果理论的缘起
   二、第三者效果的基本假设与影响因素
   三、第三者效果的相关评价
  第九节 对传播效果的整合认识
   一、传播效果研究的拓展
   二、不同学派视域下的传播效果研究
   三、传播效果研究的特征和趋势
  思考题
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