 |
|
2017年，教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，对中小学综合实践活动课程的实施进行规范和指导。本教材以此为依据，在第2版教材的基础上，对未来的小学教师如何设计与指导小学综合实践活动课程进行全面论述。全书分为基础理论篇、活动设计篇、课程实施篇：基础理论篇着重从理论与历史的视角阐述综合实践活动课程产生的基础与发展，分析其特性、价值及基本理念，明确其课程目标和课程内容；课程设计篇侧重从中国学生发展核心素养的理念和现代设计思维与方法出发，阐明小学综合实践活动设计的原则、过程、方法，以及如何评价与优化活动方案；课程实施篇主要分析小学综合实践活动课程实施主体的任务、指导教师的指导策略、课程资源的开发与利用，以及课程评价的基本理念、原则、内容和方法。 本教材充分反映了小学综合实践活动课程的理论研究成果和实践经验，提供了鲜活的活动案例，并以二维码的方式提供了丰富的数字化资源。本书可作为小学教育专业本专科教材，也可作为在职小学教师培训教材和参考用书。 |
 |
|
前辅文 |
|
|
|
|
 |
|
可作为小学教育专业本专科教材，也可作为在职小学教师培训教材和参考用书。 |
 |
|
顾建军，教授、博士生导师。现任南京师范大学教育科学院院长、教育科学研究院院长，南京师范大学现代教育技术中心主任。兼任国务院学位办教育学科评议组成员、教育部普通高中技术课程标准组组长、教育部基础教育课程教材专家委员会委员、教育部教师教育课程资源专家委员会委员、教育部高等学校教育学类教学指导委员会委员。 主要从事教育基本理论、教育技术、职业教育课程与教学、农村教育等领域的研究。近些年主要承担“以培养学生技术素养为目标我国中小学技术教育体系建构研究”“高中阶段普通教育与职业教育融通的研究”“大中小劳动教育一体化研究”等项目，并主持教育部技术教育与创新人才培养、高中通用技术、中小学综合实践活动等国培项目多项。出版著作多部，发表论文多篇，多项成果获省部级奖励，先后获江苏省人民政府颁发的江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖，江苏省教学成果特等奖，国家教学成果一等奖等。为江苏省“青年科学家提名人选”“333工程第四期第二层次”科技领军人才和江苏省宣传文化“五个一”人才等。 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
本教材充分反映了小学综合实践活动课程的理论研究成果和实践经验，提供了鲜活的活动案例，并以二维码的方式提供了丰富的数字化资源，开阔学习者的视野，保证教材的可读性、生活性、丰富性。 |
|
|
|
|
