本书依据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，紧密围绕学生核心素养培养，分为六个单元，梳理出23个高中物理教学关键问题，对这些问题进行分析，提出一些具有可操作性的解决途径，并提供丰富的教学案例。每个教学关键问题都配有相应的数字资源，读者可以扫描二维码观看。本书和配套的数字资源全方位地呈现了基于核心素养的高中物理教学关键问题的课堂实践和教学指导，有助于教师提升教学能力，发展教师专业素养，从而促进学生物理学科核心素养的培养。

本书可作为高中物理教师的培训教材和教学研修资源，可作为高中物理教师资格考试参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书，还可供物理教学研究者参考使用。

前辅文
单元1　关于高中物理教学的关键问题
  1-1　新版课程标准给高中物理教学带来了哪些变化?
  1-2　如何理解物理学科核心素养的内涵及相互关系?
  1-3　如何理解单元教学对落实核心素养的关键作用?
  1-4　如何理解评价改革与课堂教学之间的关系?
单元2　关于“物理观念”的教学关键问题
  2-1　“物质观念”在教学中的具体体现有哪些?
  2-2　如何在高中阶段形成“运动与相互作用观念”的学习进阶？
  2-3　“能量观念”相对以往的功能知识在教学要求上有何提升?
  2-4　教学中如何引导学生从知识学习上升为观念形成?
单元3　关于“科学思维”的教学关键问题
  3-1　如何创设培养学生模型建构能力的适切情境?
  3-2　如何通过问题链的引导培养学生的科学推理能力?
  3-3　高中阶段应培养学生的哪些科学论证能力?
  3-4　如何设计导向学生质疑创新能力的单元学习活动?
  3-5　如何设计促进学生科学思维发展的学习活动?
单元4　关于“科学探究”的教学关键问题
  4-1　如何引导学生从实际情境中提炼出有价值的研究问题?
  4-2　如何逐步提升学生获取与处理证据的能力?
  4-3　如何在有限的课堂时空中创设有利于学生解释与交流的活动任务?
  4-4　如何有效利用实验报告逐步提升学生科学探究素养?
单元5　关于“科学态度与责任”的教学关键问题
  5-1　高中物理要求学生对科学本质的认识有哪些？
  5-2　培养学生科学态度与社会责任的载体有哪些?
  5-3　如何通过学期大活动培养学生科学态度与责任素养?
单元6　关于核心素养评价的关键问题
  6-1　导向学科核心素养的作业设计策略有哪些?
  6-2　如何通过学习活动评价促进学生学科核心素养的形成?
  6-3　如何编制指向学科核心素养的评价试题?

理论+实践，文本+视频，全方位呈现核心素养导向下高中物理教学关键问题的课堂实践和教学指导

桑嫣：上海市徐汇区教育学院高中物理教研员,主编《物理课堂教学观察和评价》，参与编写《上海市高中物理学科教学基本要求》《物理学科教师评价》。

本书由中国教师教育课程资源联盟组织编写，旨在为进一步深化高中课程改革，引领高中课堂教学改革方向，指导高中教师准确理解新版课程标准、科学把握学科核心思想与方法，研究解决学科教学关键问题，进一步提升高中教师课堂教学水平和实践能力，提高课程实施质量