前辅文 Revisiting the Goal of EFL Pronunciation Teaching in the Chinese Context 英语演讲课与能力素质培养 基于语篇连贯理论的二语写作教学途径 认知语言学对外语教学的启示 学相伴 用相随——外语学习的学伴用随原则 多模态外语教学的设计与模态调用初探 《欧洲语言共同参考框架》在中国：研究现状与应用展望 基于多元读写理论的课堂教学设计：以英语语言学课程为例 论“明明德”于外语课程——兼谈《新时代明德大学英语》教材编写 外国语言文学类专业本科教学评价——理念与实践
